Tableau récapitulatif des temps

tour copie 2

 

Vous avez du mal à vous rappeler des différentes formes des temps? Voici un tableau qui vous donne un exemple de phrase affirmative, négative et de question avec inversion dans les temps les plus utilisés en français.

 

Temps Phrases affirmatives Phrases négatives Questions avec inversion
Présent Il mange une pomme. Il ne mange pas de pomme. Mange-t-il une pomme ?

 

Futur proche Il va manger une pomme. Il ne va pas manger de pomme.

 

Va-t-il manger une pomme ?
Passé proche / récent Il vient de manger une pomme. Il ne vient pas de manger de pomme.

 

Vient-il de manger une pomme ?
Passé composé Il a mangé une pomme. Il n’a pas mangé de pomme.

 

A-t-il mangé une pomme ?
Imparfait Il mangeait une pomme. Il ne mangeait pas de pomme.

 

Mangeait-il une pomme ?
Plus-que-parfait Il avait mangé une pomme. Il n’avait pas mangé de pomme.

 

N’avait-il pas mangé une pomme ?
Futur Il mangera une pomme. Il ne mangera pas de pomme.

 

Mangera-t-il une pomme ?
Conditionnel présent Il mangerait une pomme. Il ne mangerait pas de pomme.

 

Mangerait-il une pomme ?
Conditionnel passé Il aurait mangé une pomme. Il n’aurait pas mangé de pomme.

 

Aurait-il mangé une pomme ?
Subjonctif présent Il faut qu’il mange une pomme. Il ne faut pas qu’il mange de pomme.

 

Faut-il qu’il mange une pomme ?
Subjonctif passé Je ne crois pas qu’il ait mangé une pomme. Je suis triste qu’il n’ait pas mangé de pomme.

 

Crois-tu qu’il ait mangé une pomme ?
Impératif Mange une pomme ! Ne mange pas de pomme !

 

 

/

 

Tous les conditionnels: synthèse

 

replique-la_guerre_des_boutons-01

 

Le conditionnel exprime une condition en « si », une hypothèse. Voici les différentes façons d’exprimer le conditionnel :

 

  • Pour les choses qui sont vraies en permanence :

 

Si je mélange du bleu et du jaune, j’obtiens du vert.

Si je mélange de l’huile et de l’eau, l’huile flotte sur l’eau.

 Dans les deux propositions, on utilise le présent (un présent de vérité générale).

 

  • Pour parler de choses possibles :

 

S’il pleut, je prendrai mon parapluie.

Si je réussis mon examen, j’irai passer un an en France.

Le temps utilisé dans la proposition en « si » est le présent. Dans ce cas, la proposition en « si » exprime la condition nécessaire pour que la partie exprimée dans la seconde proposition soit possible dans le futur.

Le temps de la seconde proposition est le futur.

 

  • Pour parler de choses qui ne sont pas réelles.

 

Si j’étais toi, je voyagerais beaucoup plus.

Si j’avais beaucoup d’argent, je vivrais en Bretagne.

 

Le temps utilisé dans la proposition en « si » est l’imparfait.

Le temps utilisé dans la seconde proposition est le conditionnel présent.

 

  • Pour exprimer un souhait de manière polie :

 

À la boulangerie : Bonjour Madame, je voudrais / j’aimerais une baguette pas trop cuite, s’il vous plaît.

 

Je voudrais (souhait) une grande maison au bord de la mer, elle serait (expression de l’irréel) bleue et les meubles y seraient (expression de l’irréel) blancs.

 

On utilise “vouloir” ou “aimer” au conditionnel présent pour exprimer un souhait de manière polie.

 

Un doute sur la conjugaison du conditionnel présent?

Le conditionnel présent cours

Le conditionnel passé :

 

  • Pour imaginer un passé différent :

 

Si j’avais eu (1) le temps d’étudier, j’aurais réussi (2) mon examen.

Si j’étais arrivé (1) à l’heure ce jour-là, j’aurais vu (2) Brad Pitt.

1= plus-que-parfait dans la proposition en « si »

2= conditionnel passé (avoir / être au conditionnel présent + le participe passé) dans la deuxième proposition.

On utilise cette structure pour parler de quelque chose qui n’a pas été réel dans le passé.

Attention :

On utilise être et avoir de la même façon que pour le passé composé (les verbes de la maison d’être + les verbes pronominaux).

Pensez à accorder le participe-passé quand il y a l’auxiliaire « être ».

 

  • Pour exprimer un regret :

Exemples : 

J’aurais voulu voyager davantage.

J’aurais aimé avoir une grande maison au bord de la mer.

 

J’aurais voulu (le conditionnel passé du verbe vouloir) + infinitif

J’aurais aimé (le conditionnel passé du verbe aimer) + infinitif

 

 

  • Pour exprimer une information passée qui n’a pas été confirmée :

 

Il y aurait eu 35 morts dont 2 Français lors de la dernière attaque en Turquie.

Le Président de la République aurait voyagé seul.

 

tour copie 2

Les conditionnels: rappel et activités

Le Conditionnel

 replique-la_guerre_des_boutons-01

 

Le conditionnel exprime une condition en « si », une hypothèse. Voici les différentes façons d’exprimer le conditionnel :

 

  • Pour les choses qui sont vraies en permanence :

 

Si je mélange du bleu et du jaune, j’obtiens du vert.

Si je mélange de l’huile et de l’eau, l’huile flotte sur l’eau.

 

Observation :

Dans les deux propositions, on utilise le présent (un présent de vérité générale).

 

  • Pour parler de choses possibles :

 

S’il pleut, je prendrai mon parapluie.

Si je réussis mon examen, j’irai passer un an en France.

 

Observations :

Le temps utilisé dans la proposition en « si » est le présent. Dans ce cas, la proposition en « si » exprime la condition nécessaire pour que la partie exprimée dans la seconde proposition soit possible dans le futur.

Le temps de la seconde proposition est le futur.

 

  • Pour parler de choses qui ne sont pas réelles.

 

Si j’étais toi, je voyagerais beaucoup plus.

Si j’avais beaucoup d’argent, je vivrais en Bretagne.

 

Le port de Doëlan en Bretagne, France.

Le port de Doëlan en Bretagne, France.

 

Observations :

 

Le temps utilisé dans la proposition en « si » est l’imparfait.

Le temps utilisé dans la seconde proposition est le conditionnel présent.

 

Comment construire le conditionnel présent ?

 

Pour construire un conditionnel présent, il faut utiliser le radical du futur + les terminaisons de l’imparfait :

  • ais
  • ais
  • ait
  • ions
  • iez
  • aient

 

  • Pour exprimer un souhait de manière polie :

 

À la boulangerie : Bonjour Madame, je voudrais / j’aimerais une baguette pas trop cuite, s’il vous plaît.

 

Je voudrais (souhait) une grande maison au bord de la mer, elle serait (expression de l’irréel) bleue et les meubles y seraient (expression de l’irréel) blancs.

 

Les verbes irréguliers :

 

Faire :

Je ferais

Tu ferais

Il / elle / on ferait

Nous ferions

Vous feriez

Ils / elles feraient

 

Infinitifs Racines du futur / forme au conditionnel :
Etre Ser / je serais
faire Fer / je ferais
avoir Aur / tu aurais
savoir Saur / je saurais
aller Ir / j’irais
pouvoir Pourr / Je pourrais
courir Courr / je courrais
mourir Mourr / je mourrais
voir Verr / je verrais
envoyer Enverr / j’enverrais
tenir Tiendr / je tiendrais
devenir Deviendr / Je deviendrais
venir Viendr / Je viendrais
devoir Devr / je devrais
recevoir Recevr / je recevrais
vouloir Voudr / je voudrais

 

Exercices :

 

  • Futur ou conditionnel :

  1. J’ ______________________________ (aller) visiter le Musée du Louvre la semaine prochaine.
    2. Si les sièges étaient plus confortables ils ______________________________ (voyager) dans de meilleures conditions.
    3. Vous ______________________________ (faire) bien de faire attention à la circulation si vous voulez éviter un accident.
    4. Tu ______________________________ (ranger) ta chambre avant de sortir.
    5. Demain matin je ______________________________ (recopier) mon exercice d’anglais.
    6. Nous vous ______________________________ (savoir) gré de ne pas nous déranger.
    7. Sans explications, vous ______________________________ (commencer) ce travail à l’envers.
    8. Si tu ne termines pas tes devoirs tu ne ______________________________ (regarder) pas le film.
    9. Je fais un gâteau que les enfants ______________________________ (manger) demain.
    10. Tu ______________________________ (pouvoir) lire ce livre si tu voulais, il est très intéressant.

 

  • Complétez en utilisant le conditionnel présent :

 

  1. Si j’avais une boutique de mode, je ______________________________ (vendre) des habits de luxe.
    2. Si Serge était journaliste, il ______________________________ (voyager) beaucoup.
    3. Si tu étais journaliste, tu ______________________________ (écrire) des articles.
    4. Si nous étions journalistes, nous ______________________________ (courir) sur toute la terre.
    5. S’ils étaient journalistes, ils ______________________________ (assister) à de grands événements.
    6. Si vous étiez journaliste, vous ______________________________ (vivre) une vie excitante.
    7. S’il gagnait le gros lot, il ______________________________ (acheter) une maison.
    8. Si on gagnait le gros lot, on ______________________________ (s’offrir) un beau voyage.
    9. Si vous gagniez le gros lot, vous ne le ______________________________ (dire) à personne !
    10. Si nous gagnions le gros lot, nous nous ______________________________ (s’installer) au Canada.
    11. Si je gagnais le gros lot, j’ ______________________________ (envoyer) des cadeaux aux enfants malades.
    12. Si tu étais sportif, tu ______________________________ (surveiller) ton poids.
    13. Si vous étiez sportif, vous vous ______________________________ (s’inscrire) dans un club.
    14. Si j’étais sportif, j’ ______________________________ (aller) courir dans le parc.
    15. S’ils étaient sportifs, ils ______________________________ (avoir) de l’endurance.

 

  • Ecrire au moins 5 phrases en utilisant le conditionnel présent.

 

Dans ma vie idéale, je ….

 

Lieu de résidence

Maison / appartement

Biens : bateau, hélicoptère…

Famille

Profession

Autres : …


  • Par groupes de 2 : Répondez aux questions suivantes :

 

Si vous pouviez dîner avec une célébrité, qui serait-ce ?

Si vous pouviez faire 3 vœux, lesquels feriez-vous ?

Si vous pouviez changer quelque chose chez vous (moralement ou physiquement), que changeriez-vous ?

Si vous pouviez avoir un don, lequel choisiriez-vous ?

Si vous pouviez avoir le métier de vos rêves, que feriez-vous ?

Si vous pouviez voyager partout dans le monde en quelques secondes, où iriez-vous en premier ?

 

  • Si vous deviez partir vivre sur une île déserte, quels objets mettriez-vous dans vos bagages ? Citez 5 objets et expliquez pourquoi.

 

  • Relisez 1), 2) et 4), inventez un exemple de phrase pour chaque cas.

 

Conditionnel passé :

 

  • Pour imaginer un passé différent :

 

Si j’avais eu (1) le temps d’étudier, j’aurais réussi (2) mon examen.

Si j’étais arrivé (1) à l’heure ce jour-là, j’aurais vu (2) Brad Pitt.

1= plus-que-parfait dans la proposition en « si »

2= conditionnel passé (avoir / être au conditionnel présent + le participe passé) dans la deuxième proposition.

On utilise cette structure pour parler de quelque chose qui n’a pas été réel dans le passé.

Attention :

On utilise être et avoir de la même façon que pour le passé composé (les verbes de la maison d’être + les verbes pronominaux).

Pensez à accorder le participe-passé quand il y a l’auxiliaire « être ».

 

  • Pour exprimer un regret :

Exemples : 

J’aurais voulu voyager davantage.

J’aurais aimé avoir une grande maison au bord de la mer.

 

 

J’aurais voulu (le conditionnel passé du verbe vouloir) + infinitif

J’aurais aimé (le conditionnel passé du verbe aimer) + infinitif

 

 

  • Pour exprimer une information passée qui n’a pas été confirmée :

 

Il y aurait eu 35 morts dont 2 Français lors de la dernière attaque en Turquie.

Le Président de la République aurait voyagé seul.

 

Exercices :

 

  • Complétez en utilisant le conditionnel passé :Le chien ne vous ______________________________ (ne pas mordre) si vous l’aviez laissé tranquille.
    2. S’il avait été sélectionné, il ______________________________ (battre) tous ses adversaires.
    3. Si elle avait écouté la leçon elle (savoir) ______________________________ répondre.
    4. Ils ______________________________ (apprendre) la nouvelle s’ils étaient venus nous rejoindre.
    5. Si nous avions parlé anglais nous ______________________________ (comprendre) le reportage.
    6. Si vous aviez prévu la tempête, vous ______________________________ (prendre) vos imperméables.
    7. Ces chaussures ______________________________ (pouvoir) lui aller s’il avait pris une pointure au-dessus.
    8. Si le lapin avait vu le chien, il ______________________________ (courir) se cacher dans son terrier.
    9. Mes arbres fruitiers ______________________________ (fleurir) s’il n’avait pas gelé tout le mois.
    10. Elle (accepter) ______________________________ de rester si vous le lui aviez demandé.

 

  • Exprimer des regrets :

Imaginez ce que ces personnes qui ont écrit sur le site VDM : http://www.viedemerde.fr/ peuvent regretter. Exprimer clairement leurs regrets en utilisant un conditionnel passé.

 

  • Aujourd’hui, ma copine a reçu une demande en mariage, pas de moi mais de son meilleur ami. Elle a dit oui. VDM

 

  • Aujourd’hui, mon copain se plaint de forts maux de tête. Légèrement hypocondriaque, il a pour habitude de chercher ses symptômes sur Internet. J’ai donc pu lire dans la barre de recherche : “J’entends mon cerveau”. VDM

 

  • Aujourd’hui, ma meilleure amie m’a demandé si j’avais vraiment besoin d’acheter de l’écran total étant donné ma pilosité naturelle. VDM

 

  • Aujourd’hui, je suis allée dans un parc d’attractions. À la sortir de l’une d’entre-elles, je n’arrivais pas à ouvrir la barrière de sécurité. C’est une petite fille de quatre ans qui est venue m’aider, en me montrant comment faire. VDM

 

  • Et vous ? Avez-vous des regrets dans la vie, lesquels ?

 

  • Exprimer une action passée qui n’a pas encore été confirmées :

 

Sans titre

 

 

accident

 

bac

épuisement

 

célibataire

 

Le conditionnel pour faire un reproche sur une action passée cours

paris-701730_960_720

Tu aurais pu fermer la porte à clé quand tu es parti ce matin.

 

Tu aurais partir à l’heure.

 

Tu aurais pu laisser passer les gens.

 

Tu aurais laisser ton siège à la dame.

 

Pour faire un reproche :

 

On utilise le conditionnel passé du verbe devoir ou du verbe pouvoir + infinitif.

 

images (8)

Les phrases négatives :

Tu n’aurais pas venir si tôt.

Vous n’auriez pas arriver en retard.

 

Pour faire un reproche avec une phrase négative :

 

On utilise le conditionnel passé du verbe devoir (uniquement) + infinitif.

 

 

Le conditionnel passé cours

tour eiffel ambiance gothique

Pour imaginer un passé différent :

 

Si j’avais eu (1) le temps d’étudier, j’aurais réussi (2) mon examen.

Si j’étais arrivé (1) à l’heure ce jour-là, j’aurais vu (2) Brad Pitt.

1= plus-que-parfait dans la proposition en « si »

2= conditionnel passé (avoir / être au conditionnel présent + le participe passé) dans la deuxième proposition.

On utilise être et avoir de la même façon que pour le passé composé (les verbes de la maison d’être + les verbes pronominaux).

On utilise cette structure pour parler de quelque chose qui n’a pas été réel dans le passé.

Pensez à accorder le participe-passé quand il y a l’auxiliaire « être ».

 

Pour exprimer un regret:

Exemples: 

J’aurais voulu voyager davantage.

J’aurais aimé avoir une grande maison au bord de la mer.

J’aurais voulu (le conditionnel passé du verbe vouloir) + infinitif

J’aurais aimé (le conditionnel passé du verbe aimer) + infinitif

Le verbe “regretter”:

Je regrette de ne pas avoir voyagé davantage.

Je regrette d’avoir parlé à cet homme.

Le verbe “regretter” est au présent.

Regretter au présent + de + (ne pas) + infinitif passé

Pour exprimer une information passée qui n’a pas été confirmée:

Il y aurait eu 35 morts dont 2 Français lors de la dernière attaque.

Le Président de la République aurait voyagé seul.

Correction de l’activité sur la critique du système universitaire français par Stephen Clarke

tour eiffel drapeau français

Anticipation:

Que savez-vous du système universitaire français?

Ce qu’il faut savoir:

Toutes les personnes qui ont obtenu leur baccalauréat peuvent aller à l’université. Le baccalauréat est un examen que tous les lycéens passent à la fin de leur année de terminale.

Chaque étudiant peut choisir l’université où il veut aller.

Les droits universitaires sont, en général, inférieurs à 1 000 euros par année universitaire.

Compréhension écrite:

Voici un extrait de Français, je vous haime de Stephen Clarke. L’auteur de ce livre est un journaliste britannique qui a habité en France et qui a observé la société française à travers le prisme de sa culture d’origine.

Par exemple, voici ce qu’il dit des universités françaises:

« A l’université, la vie relève encore plus de la survie. Dans un prétendu esprit de démocratie, les universités accueillent n’importe quel bachelier (et qui a une maman prête, le jour de l’inscription, à faire la queue pendant des heures). Du coup, les salles de classe et amphithéâtres sont bondés et les étudiants doivent se battre pour avoir un siège ou demeurer debout au fond. L’enseignant, lui, s’il n’est pas en grève ou absent pour faire une recherche mieux payées, arrive, parle dans un micro, puis disparaît. A la fin de la première année, la moitié des étudiants seront écartés faute d’avoir reçu assez de soutien. Darwin lui-même n’aurait pas pu inventer façon plus efficace de transformer de jeunes français en éclaireurs solitaires. » (pages 148-149)

Français, je vous haime. Stephen Clarke

Compréhension globale:

Quelle est l’impression de ce journaliste par rapport aux universités françaises?

a) Une impression positive

b)Une impression négative

Quels mots vous font penser cela?

la survie; dans un prétendu esprit de démocratie; se battre; faute d’avoir reçu assez de soutien.

Compréhension détaillée:

« A l’université, la vie relève encore plus de la survie.” Qu’est-ce qu'”encore plus” sous-entend ?

“Encore plus” sous-entend que Stephen Clarke a fait la description d’autres aspects de la société française qui relève également de la survie. La société française n’est pas facile aux yeux du journaliste britannique.

Qui peut aller à l’université en France?

Toutes les personnes qui ont obtenu leur baccalauréat peuvent aller à l’université. Le baccalauréat est un examen que tous les lycéens passent à la fin de leur année de terminale.

Est-ce que n’importe qui peut aller dans n’importe quelle université française?

Oui.

Quelles sont les conséquences de cela?

Il y a trop d’étudiants dans les salles de classe et les amphithéâtres.

Décrivez le comportement des professeurs d’université.

Ils sont souvent en grève ou absents.

Ils sont plus intéressés par des travaux de recherches (bien payés) que par l’enseignement.

Ils font le strict minimum. Ils viennent, ils parlent dans un micro et s’en vont. Pas d’interaction avec les étudiants.

A votre avis, pourquoi les professeurs d’université ont-ils ce comportement?

Ils ne sont pas motivés par leurs conditions de travail.

Que pouvez-vous dire du nombre d’étudiants en début d’année universitaire et à sa fin?

En début d’année, il y a trop d’étudiants. A la fin de l’année, seuls “les survivants” sont là.

A votre avis, pourquoi y a-t-il une telle différence? Quelles sont les explications de Stephen Clarke à ce sujet?

Il n’y a aucun soutien pour les personnes qui ont des problèmes pour comprendre les cours.

Pourquoi fait-il référence à Darwin?

Il fait référence à Darwin parce que dans les universités françaises, il y a une sélection naturelle. Il faut s’adapter à son milieu, sinon, on ne survit pas!

Comment comprenez-vous l’expression “transformer de jeunes français en éclaireurs solitaires.”?

Les jeunes Français sont des éclaireurs solitaires parce qu’ils n’ont aucun soutien et ils ne savent pas du tout ce qui va se passer au cours de leurs études. Par exemple, les nombreuses réformes de l’éducation font que les étudiants et les professeurs se sentent un peu perdus, ce qui peut fragiliser le système éducatif français.

Langue:

“Darwin lui-même n’aurait pas pu inventer façon plus efficace de transformer de jeunes français en éclaireurs solitaires. ”

De quels éléments est formé le temps en gras? 

avoir au conditionnel + le participe passé

Quel est le nom de ce temps?

Le conditionnel passé

Selon le contexte, dans quelle situation utilise-t-on ce temps?

Une supposition dans un contexte passé.

Connaissez-vous une autre situation dans laquelle on peut utiliser ce temps?

Pour exprimer des regrets et des remords.

Le conditionnel passé via une critique du système universitaire français par Stephen Clarke

tour eiffel drapeau français

violet avancé Avancé

Anticipation:

Que savez-vous du système universitaire français?

Compréhension écrite:

Voici un extrait de Français, je vous haime de Stephen Clarke. L’auteur de ce livre est un journaliste britannique qui a habité en France et qui a observé la société française à travers le prisme de sa culture d’origine.

Par exemple, voici ce qu’il dit des universités françaises:

« A l’université, la vie relève encore plus de la survie. Dans un prétendu esprit de démocratie, les universités accueillent n’importe quel bachelier (et qui a une maman prête, le jour de l’inscription, à faire la queue pendant des heures). Du coup, les salles de classe et amphithéâtres sont bondés et les étudiants doivent se battre pour avoir un siège ou demeurer debout au fond. L’enseignant, lui, s’il n’est pas en grève ou absent pour faire une recherche mieux payées, arrive, parle dans un micro, puis disparaît. A la fin de la première année, la moitié des étudiants seront écartés faute d’avoir reçu assez de soutien. Darwin lui-même n’aurait pas pu inventer façon plus efficace de transformer de jeunes français en éclaireurs solitaires. » (pages 148-149)

Français, je vous haime. Stephen Clarke

Compréhension globale:

Quelle est l’impression de ce journaliste par rapport aux universités françaises?

a) Une impression positive

b)Une impression négative

Quels mots vous font penser cela?

 

Compréhension détaillée:

« A l’université, la vie relève encore plus de la survie.” Qu’est-ce qu'”encore plus” sous-entend ?

Qui peut aller à l’université en France?

Est-ce que n’importe qui peut aller dans n’importe quelle université française?

Quelles sont les conséquences de cela?

Décrivez le comportement des professeurs d’université.

A votre avis, pourquoi les professeurs d’université ont-ils ce comportement?

Que pouvez-vous dire du nombre d’étudiants en début d’année universitaire et à sa fin?

A votre avis, pourquoi y a-t-il une telle différence? Quelles sont les explications de Stephen Clarke à ce sujet?

Pourquoi fait-il référence à Darwin?

Comment comprenez-vous l’expression “transformer de jeunes français en éclaireurs solitaires.”?

 

Langue:

“Darwin lui-même n’aurait pas pu inventer façon plus efficace de transformer de jeunes français en éclaireurs solitaires. ”

De quels éléments est formé le temps en gras?

Quel est le nom de ce temps?

Selon le contexte, dans quelle situation utilise-t-on ce temps?

Connaissez-vous une autre situation dans laquelle on peut utiliser ce temps?

Correction de cette activité: http://wp.me/p7aebt-bs

 

Pratique du point langue:

Vous venez de passer un semestre dans une université en France. Vous êtes très déçu(e) par votre note en français. Exprimez vos remords et vos regrets dans un courriel pour un ami français.