Compréhension orale: les femmes “sacrifiées” au travail

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Source: http://www.francetvinfo.fr/replay-radio/c-etait-comment/c-etait-comment-au-travail-les-femmes-sacrifiees_1823811.html

Anticipation:

Lisez le titre de cette activité de compréhension. A votre avis, quels thèmes vont-ils être traités pendant cet extrait audio?

 

Compréhension globale:

A la suite de quel événement cette émission a-t-elle été faite?

Vrai / Faux:

Welcome to your Les femmes "sacrifiées" au travail

Absolument toutes les femmes sont discriminées en France.
Les salaires des femmes sont en moyenne 20% inférieurs à ceux des hommes.
Il y a un plafond de verre parce que les femmes sont moins productives que les hommes.

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Compréhension détaillée:

Qu’est-ce qu’une amazone?

Que veut dire “être remonté comme une pendule”?

Quel est l’état d’esprit des femmes qui étaient présentes lors des résultats de ce rapport sur les femmes au travail?

D’après ces femmes, de quoi est fait le plafond de verre?

Quel est le sentiment de 40% des femmes qui travaillent?

Quelle est “la place historique” des femmes?

Quelle serait la conséquence principale sur l’économie si le salaire des femmes était égal à celui des hommes?

Quelle est la réaction de la Ministre du travail?

 

Production écrite:

Quelle est la situation des femmes dans la vie active de votre pays? Quelles sont les mesures adoptées?

 


Correction:

Compréhension globale:

A la suite de quel événement cette émission a-t-elle été faite?

Suite à la divulgation d’un rapport sur la discrimination des femmes au travail.

 

Compréhension détaillée:

Qu’est-ce qu’une amazone?

Une amazone est une femme guerrière dans la mythologie grecque.

 

Que veut dire “être remonté comme une pendule”?

“être remonté comme une pendule” = être énervé 

 

Quel est l’état d’esprit des femmes qui étaient présentes lors des résultats de ce rapport sur les femmes au travail?

Elles sont énervées et prêtes à lutter contre ce problème. 

 

D’après ces femmes, de quoi est fait le plafond de verre?

De sexisme.

 

Quel est le sentiment de 40% des femmes qui travaillent?

Elles ne sentent pas l’égal de l’homme. Et elles pensent qu’on veut qu’elles reprennent leur place historique.

 

Quelle est “la place historique” des femmes?

“Couche-culotte et bechamel”.

 

Quelle serait la conséquence principale sur l’économie si le salaire des femmes était égale à celui des hommes?

2% en plus pour le PIB de la France.

 

Quelle est la réaction de la Ministre du travail?

Elle veut prendre des mesures drastiques contre la discrimination des femmes au travail.

 

 

 

 

Compréhension orale: les inégalités scolaires en France

violet avancé

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Source: http://www.francetvinfo.fr/societe/education/injustice-scolaire-il-faut-arreter-avec-ces-reformes-a-repetition-estime-la-presidente-du-cnesco_1844315.html

Cette émission de radio concerne principalement les établissements scolaires en France. Chaque enfant doit aller dans l’école de son secteur, ce qui entraîne un manque de mixité et est une source d’injustice scolaire.

ZEP = zone d’éducation prioritaire. Depuis les années 80, les collèges classés en ZEP ont le droit d’avoir plus de ressources financières pour donner une meilleure éducation à des enfants qui ont des conditions de vie difficiles chez eux.

CDI = Centre de documentation et d’informations

 

Ecoutez ce podcast et répondez aux questions suivantes:

Anticipation:

Quelle image avez-vous du système scolaire français? Pourquoi?

 

Compréhension globale:

 

Combien de personnes entendez-vous dans ce podcast?

Qui sont-elles?

Pourquoi les faits avancés par la personne interviewée peuvent être pris au sérieux?

 

Compréhension détaillée:

Est-ce que les problèmes mentionnés dans ce podcast concernent toutes les écoles de France?

Quels sont les problèmes actuels des établissements scolaires classés ZEP? Citez 3 problèmes.

Faut-il supprimer les ZEP?

Quelle est l’urgence actuellement?

Quelles sont les solutions proposées?

Que faut-il changer dans la formation des professeurs?

Faut-il également changer la formation du personnel de direction?

 

Production écrite:

Etes-vous surpris par ce que vous venez d’entendre? Avez-vous les mêmes problèmes dans votre pays? Quels problèmes concernant les écoles y a-t-il dans votre pays? Que faudrait-il réformer pour améliorer l’éducation?

 

 

 

Compréhension orale: le métier de boucher en France

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violet avancé

Source:

http://www.francetvinfo.fr/replay-radio/c-est-mon-boulot/victime-de-son-image-la-boucherie-peine-a-attirer-les-jeunes_1783171.html

Cliquez sur le lien ci-dessus et répondez aux questions suivantes:

Quel est le thème du podcast?

 

Quels sont les problèmes dans la profession?

 

Dans quelles régions en particulier y a-t-il une pénurie de boucher?

Dans quels types de secteurs, recherchent-ils des bouchers?

 

Comment peut-on se former?

 

Est-ce un métier accessible à ceux qui veulent se reconvertir?

Oui

Non

Comment?

 

Quel est l’avantage si vous faites cette formation?

 

 

Production écrite:

A votre avis, pourquoi ce métier a-t-il du mal à recruter?

 


Correction:

Quel est le thème du podcast?

Le métier de boucher.

Quels sont les problèmes dans la profession?

  • Il y a une pénurie: 3 000 postes sont à pourvoir.
  • Cette pénurie est renforcée par de nombreux départs à la retraite

Dans quelles régions en particulier y a-t-il une pénurie de boucher?

  • Ile de France
  • Rhône-Alpes
  • Pays de la Loire

Dans quels types de secteurs, recherchent-ils des bouchers?

  • En grande surface
  • Dans l’artisanat
  • Les entreprises industrielles de viande

Comment peut-on se former pour devenir boucher en France?

  • Un CAP de boucher / de charcutier-traiteur
  • Un BAC pro de boucher / de charcutier-traiteur

Est-ce un métier accessible à ceux qui veulent se reconvertir? 

Oui

Non

Comment? Il existe une formation en un an pour obtenir un CAP de boucher.

Quel est l’avantage si vous faites cette formation?

Vous pouvez trouver du travail de suite.

 

A votre avis, pourquoi ce métier a-t-il du mal à recruter?

Quelques pistes de réflexion:

Ce métier souffre de son image.

Les scandales de maltraitance dans les abatoires.

Le message des associations végétariennes.

La journée sans viande…

 

Découvrez du vocabulaire avec Foule sentimentale d’Alain Souchon

violet avancé Avancé

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Foule Sentimentale :

Cette activité repose sur les paroles, donc le texte écrit de la chanson d’Alain Souchon. Voici le clip, si vous souhaitez connaître un grand succès de la chanson française, récompensé aux Victoires de la Musique à deux reprises. La première fois, en tant que meilleure chanson de l’année en 1994 et une seconde fois, en 2005, en tant que meilleure chanson des 20 dernières années.

Cette chanson est sortie en 1993 et a été composée et interprétée par Alain Souchon.

 

Oh la la la vie en rose
Le rose qu’on nous propose
D’avoir les quantités des choses
Qui donnent envie d’autre chose
Aïe, on nous fait croire
Que le bonheur c’est d’avoir
De l’avoir plein nos armoires
Dérisions de nous dérisoires car

Foule sentimentale
On a soif d’idéal
Attirée par les étoiles, les voiles
Que des choses pas commerciales
Foule sentimentale
Il faut voir comme on nous parle
Comme on nous parle

Il se dégage
De ces cartons d’emballage
Des gens lavés, hors d’usage
Et tristes et sans aucun avantage
On nous inflige
Des désirs qui nous affligent
On nous prend faut pas déconner dès qu’on est né
Pour des cons alors qu’on est
Des

Foules sentimentales
Avec soif d’idéal
Attirées par les étoiles, les voiles
Que des choses pas commerciales
Foule sentimentale
Il faut voir comme on nous parle
Comme on nous parle (…)

 

Anticipation :

 

Observez le titre de la chanson Foule Sentimentale, à votre avis, quelle(s) idée(s) sera / seront développée(s) dans cette chanson.

 

Compréhension globale :

 

Que dénonce l’auteur de la chanson ?

 

Compréhension détaillée :

 

Donnez un synonyme de « dérisoire ».

Quel nom, présent dans la chanson, ressemble à cet adjectif ?

Expliquez la différence entre « infliger » et « affliger ».

Quelle est la signification de « déconner » ? (Aidez-vous du contexte)

« Prendre les gens pour des cons » : D’après la chanson, pourquoi la société « prend-elle les gens pour des cons » ?

 

Production écrite :

 

Etes-vous d’accord avec la thèse d’Alain Souchon, pourquoi ?

 


 

Correction:

Anticipation :

Observez le titre de la chanson Foule Sentimentale, à votre avis, quelle(s) idée(s) sera / seront développée(s) dans cette chanson.

Par exemple: Une population guidée par ses émotions, qui suit son coeur.

 

Compréhension globale :

 

Que dénonce l’auteur de la chanson ?

L’auteur dénonce la manipulation de la population par ceux qui dirigent la société de consommation. Cette dernière est stérile, sans valeur et ne veut que profiter de la faiblesse émotionnelle des gens. La population est vulnérable, elle suit ses émotions et il est facile de mener les gens par le bout du nez pour les faire acheter et mettre en avant l’aspect matériel de l’existence alors que normalement, ce qui est important ce n’est pas tout ce qu’on possède mais les sentiments et les valeurs qui seraient dans chaque individu dès leur naissance.

 

Compréhension détaillée :

Donnez un synonyme de « dérisoire ».

dérisoire = insignifiant

Quel nom, présent dans la chanson, ressemble à cet adjectif ? la dérision =  une moquerie méchante.

Expliquez la différence entre « infliger » et « affliger ».

Infliger = imposer quelque chose / faire subir quelque chose

Affliger = faire du mal (moralement ou physiquement)

Quelle est la signification de « déconner » ? (Aidez-vous du contexte)

déconner = ne pas être sérieux, faire ou dire n’importe quoi.

« Prendre les gens pour des cons » : D’après la chanson, pourquoi la société « prend-elle les gens pour des cons » ?

La société de consommation manipule les gens pour les faire consommer un maximum alors qu’ils n’ont pas besoin de tellement de choses.

 

 

Compréhension orale: Tout et son contraire, invité: Alain Souchon

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Tout et son contraire. Invité : Alain Souchon

Une émission présentée : Philippe Vandel

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Source :

 

http://www.francetvinfo.fr/culture/musique/alain-souchon-je-nai-pas-de-telephone-portable-ca-donne-un-genre_1795134.html

 

Vous trouverez la correction des activités à la fin de cet article.

 

 

Anticipation :

 

Qui est Alain Souchon ?

Connaissez-vous certaines de ses œuvres artistiques ?

 

Ecoutez l’émission jusqu’à 2 minutes et 40 secondes en cliquant sur le lien ci-dessus

Qu’est ce que « Tout et son contraire » ?

Combien de personnes parlent-elles pendant cet extrait ?

 

Compréhension globale :

 

Cette interview a-t-elle été préparée ?

Suite à cette réponse, pouvez-vous décrire l’artiste ?

 

Compréhension détaillée :

 

  • Françoise Sagan :                                                                                      Qu’est-ce qui devrait être étudié dans les universités ?
  • Parmi la liste suivante, quels adjectifs correspondent à cet auteur ?

 

Gentille

Bienveillante

Intelligente

Arrogante

Menteuse

Créative

Dynamique

 

  • Alain Souchon et l’école :
  • Quelle œuvre de musique classique Alain Souchon a-t-il étudié à l’école ?
  • Pourquoi Alain Souchon n’a-t-il pas eu son BAC ?
  • Etait-il un « cancre héroïque » ?
  • Donnez une définition de « cancre héroïque ».
  • Alain Souchon voulait-il devenir prêtre ?

 

Vrai

Faux

 

A quel âge ?

Pourquoi ?

Pour qui a-t-il écrit sa première chanson ?

Comment a-t-il commencé sa carrière de chanteur ?

 


Correction:

Anticipation :

 

Qui est Alain Souchon ?

Alain Souchon est un auteur, compositeur et interprète francophone. Il est une grande figure de la chanson française et est connu pour sa collaboration avec Laurent Voulzy. Il a eu de nombreuses récompenses pour son talent artistique. Il a commencé sa carrière pendant les années 70.

Connaissez-vous certaines de ses œuvres artistiques ?

Foule Sentimentale:

Allo Maman Bobo

Qu’est ce que « Tout et son contraire » ?

C’est le titre de l’émission qui se concentre sur les paradoxes des artistes.

Combien de personnes parlent-elles pendant cet extrait ?

2 personnes : Philippe Vandel et Alain Souchon

 

Compréhension globale :

 

Cette interview a-t-elle été préparée ? Non

Suite à cette réponse, pouvez-vous décrire l’artiste ?

Il semble peu organisé, il a un certain sens de l’humour, aime l’ironie.

 

Compréhension détaillée :

 

  • Françoise Sagan :
  1. Qu’est-ce qui devrait être étudié dans les universités ?

Les interviews de Françoise Sagan

  1. Parmi la liste suivante, quels adjectifs correspondent à cet auteur ?

 

Gentille

Bienveillante

Intelligente

Arrogante

Menteuse

Créative

Dynamique

 

  • Alain Souchon et l’école :

 

  1. Quelle œuvre de musique classique Alain Souchon a-t-il étudié à l’école ?

L’Hymne Européen, Symphonie N°9 de Beethoven. Mais Alain Souchon parle de la Symphonie N°7, c’est une erreur de sa part.

 

  1. Pourquoi Alain Souchon n’a-t-il pas eu son BAC ?

Il n’a jamais eu de bons résultats malgré ses efforts.

 

  1. Etait-il un « cancre héroïque » ? Non
  2. Donnez une définition de « cancre héroïque ».

C’est une personne qui est populaire parce qu’elle est mauvaise à l’école. Elle ressent une certaine fierté.

 

  1. Alain Souchon voulait-il devenir prêtre ?

 

Vrai

Faux

 

  1. A quel âge ? 12 ans

 

  1. Pourquoi ?

 

Il était dans une atmosphère très religieuse pour sa communion et sa confirmation. Puis, avec le temps, son envie d’être prêtre a disparu.

 

  1. Pour qui a-t-il écrit sa première chanson ? Frédéric François

 

  1. Comment a-t-il commencé sa carrière de chanteur ?

 

Au départ, il voulait écrire des chansons pour Frédéric François, mais finalement l’éditeur lui a proposer de chanter ses chansons lui-même parce qu’il avait une bonne voix.

Le système universitaire français vu par les Français et les étrangers

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violet avancé Avancé

 

Compréhension orale :

 

Source : Avenue de l’Europe le Mag : Passe ton Bac d’abord.

 

http://www.francetvinfo.fr/replay-magazine/france-3/avenue-de-l-europe/video-avenue-de-l-europe-l-oeil-de-l-europeen_1355651.html

 

Anticipation :

 

Observez le titre et la source du reportage :

 

  • Quel est le sujet de ce reportage ?

 

Regardez le reportage :

 

Combien de personnes donnent leur opinion sur le système universitaire français ?

 

Qui sont ces personnes ?

 

 

Regardez à nouveau le reportage et prenez des notes pour compléter le tableau :

 

Quels sont les inconvénients du système universitaire français ?

 

Quels sont les avantages du système universitaire français ?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Vocabulaire :  

 

A votre avis, que signifient les mots et les expressions suivantes ? (Aidez-vous du contexte ; regardez à nouveau le reportage si nécessaire) :

 

Un partiel

 

Rentrer dans les rangs

 

Prendre du recul

 

La formation

 

Un boulot

 

L’école buissonnière

 

 

Qu’est-ce que « la méthode » ?

 

 

Amphithéâtre de l'Université Lyon 2

Amphithéâtre de l’Université Lyon 2

 

Correction de l’activité de compréhension orale:

 

Anticipation :

 

Observez le titre et la source du reportage :

  • Quel est le sujet de ce reportage ? L’éducation

Regardez le reportage :

Combien de personnes donnent leur opinion sur le système universitaire français ? 2

Qui sont ces personnes ?

L’homme est un journaliste, la femme est libraire à Paris.

 

Correction du tableau :

 

Quels sont les inconvénients du système universitaire français ?

 

Quels sont les avantages du systèmes universitaire français ?

 

 

–       Il faut suivre « la méthode ».

–       Il faut « rentrer dans les rangs ».

–       Pas de place pour la créativité.

–       Déconnecté de la réalité, donc c’est difficile de trouver du travail.

–       L’université ne prépare pas à la vie après la fac.

 

 

–       Solidarité entre les étudiants.

–       Niveau intellectuel de l’enseignement est très élevé.

 

Vocabulaire:

Un partiel= examen universitaire qui a lieu pendant le créneau habituel des cours.

Rentrer dans les rangs = faire comme tout le monde.

Prendre du recul = prendre de la distance pour avoir un autre point de vue

La formation = série de cours pour obtenir un diplôme, un certificat…

Un boulot = un travail (registre familier)

L’école buissonnière = ne pas aller à l’école alors qu’il y a cours (to play truant)

Qu’est-ce que « la méthode » ?

La méthode est demandée pour écrire une dissertation par exemple: introduction, thèse, antithèse, synthèse, par exemple.

 

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 Compréhension écrite :

 

Source : Extrait de l’article « Les étudiants ont l’impression d’être dans un TGV pendant leurs études » – Le Monde- Le 6 juin 2016.

« Les étudiants français ont l’impression d’être dans un TGV pendant leurs études »

LE MONDE | 06.06.2016, interview de Nicolas Charles.

Vous soulignez, dans votre livre, que les étudiants français utilisent la métaphore du TGV pour parler de leurs études. Pourquoi ce sentiment d’urgence ?

Nicolas Charles. Deux enquêtés ont fait part de cette métaphore du TGV au cours de mon travail de thèse. Les étudiants français ont des parcours normés socialement. On étudie si possible sans s’arrêter, si possible à temps plein et en limitant toute autre activité sociale, et si possible dans une logique disciplinaire. Ça ne veut pas dire que tous les étudiants français suivent cette logique, mais c’est une norme qui s’impose aux individus.

Ce qui est intéressant dans la comparaison avec la Suède et le Royaume-Uni, c’est que ces deux pays ont en commun l’idée qu’un étudiant construit lui-même son parcours. En Suède la norme veut que le parcours d’étude soit très individualisé et qu’un étudiant puisse s’arrêter temporairement, deux mois, six mois ou plus : c’est l’individu qui pilote sa formation comme sa vie personnelle.

Le système français est défavorable aux formes non traditionnelles d’études. Les établissements attendent que les étudiants soient présents aux enseignements et le travail salarié est encore vu comme une activité secondaire. Les étudiants français vivent leurs études puis leur insertion dans une logique d’urgence. Mais ils savent qu’ils n’ont guère le choix : s’ils arrivent trop tard sur le marché du travail cela les desservira, car les recruteurs valorisent toujours le diplôme initial.
Complétez le tableau suivant :

Les études en France :

 

Les études en Suède ou au Royaume-Uni :

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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Correction du tableau:

Les études en France :

 

Les études en Suède ou au Royaume-Uni :

 

 

On étudie sans s’arrêter (sans faire de pause pour la vie personnelle)

On étudie à temps plein.

Il ne faut pas prendre de retard.

On limite la vie sociale pour réussir les études.

Le travail pour financer les études est vu comme étant secondaire.

Il y a un sentiment d’urgence. Il faut finir le plus tôt possible pour avoir plus de chance de trouver du travail.

Le diplôme initial est important pour les recruteurs.

Il faut rentrer dans les rangs.

 

 

L’étudiant construit lui-même son parcours individualisé.

Il peut faire des pauses plus ou moins longue.

Il adapte ses études au rythme de sa vie personnelle.

Production écrite:

Comment est le système universitaire dans votre pays?

Activités conseillées si vous voulez continuer à travailler sur ce sujet:

Le conditionnel passé via une critique du système universitaire français par Stephen Clarke

Réflexion d’une expat’ sur la France et l’Europe

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Source: https://kitdesurviecalifornie.wordpress.com/2015/10/22/reflexion-dune-expat-sur-la-france-ce-que-leurope-apporte-aux-francais-sans-quils-sen-rendent-forcement-compte/ Cet article a été écrit le 22/10/2015 par Emma Amrein Franks.

 

Réflexion d’une expat’ sur la France: Ce que l’Europe apporte aux Français sans qu’ils s’en rendent forcément compte.

 

 Quand on vit aux Etats-Unis, un pays qui a la taille d’un continent sur lequel la langue principale est l’anglais et où les cultures ne sont pas fondamentalement différentes d’un Etat à l’autre (même s’il y a quand même des différences culturelles), on se rend compte de la richesse de l’Europe. Heureusement beaucoup d’Européens ont compris la chance qu’ils avaient. Le film L’Auberge Espagnole de Cédric Klapisch, reste une référence pour les jeunes ouverts d’esprit.

Avec un peu de distance géographique, quand on vit dans une culture américaine, on se rend vraiment compte des avantages de l’Europe sur les Français en général, et pas uniquement sur les Français pro-européens convaincus.

Tout d’abord, le Français, peut voyager dans un autre pays facilement. Ce n’est pas nécessaire de payer un billet d’avion hors de prix, une simple voiture, un train, un vélo et de bonnes baskets suffisent pour passer d’un pays à l’autre. Depuis l’espace Schengen, il n’y a plus de frontières physiques, l’euro est la devise dans la plupart des pays d’Europe et une simple carte d’identité suffit pour aller d’un pays à l’autre (dans une grande partie du territoire européen).

La proximité avec d’autres pays, d’autres langues et d’autres cultures rend le Français plus ouvert aux autres. Même si beaucoup de Français ont encore l’habitude de balayer devant leur propre porte, ils savent que, pas très loin de chez eux, après la « frontière » la plus proche, il existe des voisins européens.

Cette conscience du voisin européen s’étend bien plus que ce qu’on pourrait imaginer. Au-delà des stéréotypes, le Français moyen connaît quelques faits concrets sur le mode de vie de certains pays, voir même sur leur économie.

Ce qui fait la force de l’Europe, c’est aussi ses nombreuses langues. Le Français moyen a conscience que ça peut être utile de comprendre, voir même de parler une autre langue et la plupart des Français ont déjà entendu au moins 3 langues européennes, autres que le Français dans leur vie : les médias et le cinéma y sont pour quelque chose (si le Français ne voyage pas et habite entièrement coupé du monde, ce qui est quand même très rare).

Même s’il y a encore beaucoup de réticence à l’Europe, les nouvelles générations y sont beaucoup plus sensibles. Elles sont plus mobiles qu’il y a une dizaine d’années, beaucoup de Français participent au programme Erasmus quand ils sont étudiants (les Français sont les plus actifs du programme avec les espagnols et les allemands). La France accueille de plus en plus d’étudiants étrangers donc les villes étudiantes françaises deviennent de plus en plus cosmopolites.

Ces échanges étudiants et ces mouvements de population font que l’Europe n’est plus un concept mais une réalité.

Une belle réalité trop souvent entachée par des personnes étroites d’esprit qui prônent le nationalisme à l’heure où l’Europe forme un tout dans un système de mondialisation.

Maintenant qu’on a réussi à construire une certaine identité européenne (ce n’était pas gagné il y a 30 ans), ce serait bien que les autres problèmes dont vous avez déjà entendu parler via les médias, puissent rentrer dans l’ordre un jour.

La construction de l’Europe s’est vue être un sujet sensible, en particulier en période de crise économique. Mais qui a dit que construire une Europe où la diversité est une force, allait être facile ?

Xavier, dans L‘Auberge Espagnole tire cette conclusion:   ” J’suis français, espagnol, anglais, danois ! J’suis comme l’Europe, j’suis tout ça, j’suis un vrai bordel… ” .

 

Compréhension globale:

Reformuler le titre de cet article.

Quel est le but de ce billet ?

Pourquoi le fait que l’auteur soit une expatriée est important dans l’approche du sujet traité?

 

Compréhension détaillée:

Quelle est la signification des mots en gras dans le texte? (ne regardez pas dans un dictionnaire et aidez-vous uniquement du contexte pour trouver).

 

balayer devant sa porte =

 

la réticence =

 

entaché =

 

Quels sont les avantages de l’Europe pour les Français selon cet articles? Donnez 4 idées.

 

Qu’est-ce que l’espace Schengen?

 

 

Réflexion:

 

a) D’après l’article et vos connaissances personnelles, quels problèmes empêchent l’Europe de se construire?

b) D’après ce que vous savez de la situation en Europe en 2016, pourquoi l’espace Schengen est-il remis en question?

 

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