L’ïle de Noirmoutier: pistes de correction

Les marais salants de Noirmoutier.

Les marais salants de Noirmoutier.

Source: Week-end à Noirmoutier http://enseigner.tv5monde.com/fle/week-end-noirmoutier

Mise en route:

Où se trouve Noirmoutier?: l’île se situe dans l’ouest de la France, dans le département de la Vendée, dans le Pays de la Loire.

Ile-de-Noirmoutier

A votre avis, qu’allez-vous découvrir dans cette vidéo? Faites une liste de mots-clés.

l’océan, la plage, des ports…

Compréhension globale:

Entourez les mots que vous aviez trouvés avant le visionnage. Complétez votre liste avec les éléments marquants que vous avez vus.

Compréhension détaillée:

Quelle est la particularité du passage du Gois? Le passage du Gois est une route submersive, c’est à dire que l’on peut emprunter cette route uniquement à marée basse (= low tide) et qu’elle est recouverte par l’océan à marée haute (= high tide). C’est une route unique au monde.

Comment peut-on obtenir du sel à partir d’un marais salant?

Il faut d’abord décoller le sel du fond pour qu’il grossisse. Les éléments naturels aident au processus: la marée, le soleil, l’évaporation et le vent.

Quel élement n’avez-vous pas vu dans la vidéo? Entourez-le.

un port

un moulin

une plage

un pont 

des montagnes

A quoi servent les cabines de plage?

Les cabines de plage servent à stocker le matériel de plage, se changer avant et après la baignade. C’est un petit chez soi sur la plage.

Quelles activités atypiques peuvent être pratiquées à Noirmoutier?

Faire du bateau à voile et la pêche à pied.

La pêche à pied à marée basse.

La pêche à pied à marée basse.

 

L’île de Noirmoutier

Voici une fiche pédagogique basée sur une vidéo sur Noirmoutier. Elle contient des pistes de correction. Elle peut être utilisée par les apprenants et les enseignants.

Le passage du Gois.

Le passage du Gois.

Source: Week-end à Noirmoutier http://enseigner.tv5monde.com/fle/week-end-noirmoutier

Mise en route:

Où se trouve Noirmoutier?: Au nord? Au sud? A l’ouest? ou dans l’est de la France?  (Vérifiez sur une carte sur Internet, si nécessaire).

A votre avis, qu’allez-vous découvrir dans cette vidéo? Faites une liste de mots-clés.

 

Vérifions vos hypothèses en regardant la vidéo!

Compréhension globale:

Entourez les mots que vous aviez trouvés avant le visionnage. Complétez votre liste avec les éléments marquants que vous avez vus.

 

Compréhension détaillée:

Quelle est la particularité du passage du Gois?

Comment peut-on obtenir du sel à partir d’un marais salant?

Les marais salants de Noirmoutier.

Les marais salants de Noirmoutier.

Quel élement n’avez-vous pas vu dans la vidéo? Entourez-le.

un port

un moulin

une plage

un pont 

des montagnes

 

A quoi servent les cabines de plage?

Quelles activités atypiques peuvent être pratiquées à Noirmoutier?

 

Production écrite:

Avez-vous envie de visiter Noirmoutier? Pourquoi?

 

Pistes de correction:

http://wp.me/p7aebt-G2

 

 

Les moyens de transport d’une culture francophone à l’autre

Pour changer un peu, voici une fiche pédagogique exploitable par un enseignant pour aborder l’interculturalité à travers le thème du transport dans la francophonie.

Séance :  Les transports

Public : B1

Objectif général

 

 

Comparer les transports typiques dans différents pays.
Objectifs linguistiques

 

 

–               Lexique du transport

–               Lexique d’une entreprise de transport sur Internet

–               Le présent (rappel)

Objectifs communicatifs –               Émettre des hypothèses sur les documents et leur sens.

–               Comprendre une vidéo sur une entreprise de transport sur Internet

–               Déduire du vocabulaire à partir d’un contexte.

Objectifs culturels

 

 

– Sensibiliser aux différents types de transport dans différents pays

– Comparer (similitudes/différences) les moyens de transport avec le fonctionnement des transports du pays de l’apprenant

– Découvrir des moyens de transport dans d’autres pays de la francophonie.

Activités langagières

 

 

*compréhension écrite

*production orale (via des activités de compréhension variées)

*production écrite

 

Tâche

 

 

Mise en route

Observation et analyse d’image.

Evaluation

 

Production écrite + tâche finale

 

Tâche finale

 

 

 

  • Production écrite :

Pourquoi ces deux types de transport de deux pays différents de la francophonie vous ont-ils été présentés?

Y a-t-il des points communs et/ou des différences concernant le thème du transport dans votre pays ? Lesquels ?

  • Faites un exposé sur une particularité sur ce thème.

 

 

Corpus :

  • Transport en commun au Sénégal :

téléchargement (8)

  • Source : Le Figaro, le 02/05/2017 (Photo au début de l’article et vidéo en fin d’article)

http://www.lefigaro.fr/societes/2017/05/02/20005-20170502ARTFIG00141-blablacar-s-attaque-aux-trajets-quotidiens-entre-domicile-et-travail.php

 

Mise en route :

En regardant la photo 1), pouvez-vous deviner quel thème va être développé pendant la séance ?

 

Document 1 :

Compréhension globale :

Observer la photo :

Quelles sont les particularités de ce transport en commun? Quel en est son fonctionnement? (Vous pouvez faire des recherches sur Internet).

 

Compréhension détaillée :

Document 2 :

Regardez cette photo :

Où sont ces personnes?

A votre avis, quel est leur lien?

A votre avis, de quoi s’agit-il?

Vérifions vos hypothèses en regardant cette vidéo située en bas de l’article du lien suivant : http://www.lefigaro.fr/societes/2017/05/02/20005-20170502ARTFIG00141-blablacar-s-attaque-aux-trajets-quotidiens-entre-domicile-et-travail.php

 

Compréhension globale :

  • Vérifiez les réponses que vous avez donnés dans l’activité précédentes et corrigez / modifiez-les avec un stylo d’une autre couleur, si nécessaire.
  • Comment s’appelle l’entreprise présentée ?
  • Quand et comment a-t-elle vu le jour ?
  • Quelle est l’origine de cette entreprise ?

 

Compréhension détaillée :

Vrai ou faux ? Justifiez et corrigez les éléments erronés.

Les gens qui voyagent ensemble n’aiment pas voyager seuls.

Les personnes qui participent au voyage ne participent pas aux frais d’essence.

L’entreprise Blablacar a connu une forte croissance en 7 ans.

L’entreprise est présente sur 3 continents et les employés représentent 35 nationalités.

Blablacar est une licorne, c’est à dire que c’est une entreprise qui pèse plus d’un milliard de dollars.

L’entreprise a prévu de se développer au Brésil et en Australie.

 

Repérage et conceptualisation :

Vocabulaire d’une entreprise de transport sur Internet.

Quel est le sens des mots soulignés ?

Son entreprise est désormais considérée comme une licorne.

C’est sur Internet que les entrepreneurs français doivent aller chercher la croissance.

On a tout pour prendre la vague du numérique.

Une opportunité que Blablacar veut continuer de saisir en se déployant (se déployer) prochainement au Brésil ou encore en Indonésie.

 

PRODUCTION ECRITE :  

Pourquoi ces deux types de transport de deux pays différents de la francophonie vous ont-ils été présentés ?

Y a-t-il des points communs et/ou des différences concernant le thème du transport dans votre pays ? Lesquels ?

 

Prolongement possible:

Faites un exposé sur une particularité sur ce thème dans votre pays.

Compréhension orale: île de Groix

Niveau B2:

île de Groix

île de Groix

 

Le lien de correction des activités suivantes est situé à la fin de cet article.

 

Anticipation:

Avez-vous une idée d’où se trouve l’île de Groix?

Recherchez sur Internet pour savoir dans quelle région française elle est située.

 

Regardez ce reportage:

Source: http://www.francetvinfo.fr/decouverte/bretagne-a-la-decouverte-de-l-ile-de-groix_2241279.html

 

Compréhension globale:

Quels types de paysages peut-on voir à Groix? Citez trois éléments du paysage.

 

Compréhension détaillée:

Pourquoi cette île plaît-elle tant au photographe?

Quelle grande ville du continent est située à proximité de l’île?

Quelle poisson a-t-il fait la richesse de l’île?

Qui étaient les principaux employés de la conserverie?

Pouvez-vous décrire les deux côtés de l’île?

 

Complétez ce tableau: Les activités des touristes sur l’île:

Activités des touristes Inconvénients
 

 

 

 

 

Complétez cette citation de Chateaubriand:

“Qui voit Groix, voit sa __________________”.

 

Correction: http://wp.me/p7aebt-F4

 

Production écrite:

Aimeriez-vous habiter sur une petite île comme Groix? Pourquoi? Présentez votre argumentation de manière structurée.

Compréhension orale: le métier de boucher en France

téléchargement (1)

violet avancé

Source:

http://www.francetvinfo.fr/replay-radio/c-est-mon-boulot/victime-de-son-image-la-boucherie-peine-a-attirer-les-jeunes_1783171.html

Cliquez sur le lien ci-dessus et répondez aux questions suivantes:

Quel est le thème du podcast?

 

Quels sont les problèmes dans la profession?

 

Dans quelles régions en particulier y a-t-il une pénurie de boucher?

Dans quels types de secteurs, recherchent-ils des bouchers?

 

Comment peut-on se former?

 

Est-ce un métier accessible à ceux qui veulent se reconvertir?

Oui

Non

Comment?

 

Quel est l’avantage si vous faites cette formation?

 

 

Production écrite:

A votre avis, pourquoi ce métier a-t-il du mal à recruter?

 


Correction:

Quel est le thème du podcast?

Le métier de boucher.

Quels sont les problèmes dans la profession?

  • Il y a une pénurie: 3 000 postes sont à pourvoir.
  • Cette pénurie est renforcée par de nombreux départs à la retraite

Dans quelles régions en particulier y a-t-il une pénurie de boucher?

  • Ile de France
  • Rhône-Alpes
  • Pays de la Loire

Dans quels types de secteurs, recherchent-ils des bouchers?

  • En grande surface
  • Dans l’artisanat
  • Les entreprises industrielles de viande

Comment peut-on se former pour devenir boucher en France?

  • Un CAP de boucher / de charcutier-traiteur
  • Un BAC pro de boucher / de charcutier-traiteur

Est-ce un métier accessible à ceux qui veulent se reconvertir? 

Oui

Non

Comment? Il existe une formation en un an pour obtenir un CAP de boucher.

Quel est l’avantage si vous faites cette formation?

Vous pouvez trouver du travail de suite.

 

A votre avis, pourquoi ce métier a-t-il du mal à recruter?

Quelques pistes de réflexion:

Ce métier souffre de son image.

Les scandales de maltraitance dans les abatoires.

Le message des associations végétariennes.

La journée sans viande…

 

Activité de compréhension orale: Paris: tous piétons?

téléchargement (1)

paris_plages_2013_dsc_0822w

 

Source: Paris: tous piétons? Le JT de 20 heures de France 2 le 7 septembre 2016.

http://www.francetvinfo.fr/france/paris-tous-pietons_1814613.html

Cliquez sur le lien ci-dessus et répondez aux questions de compréhension.

 

Compréhension globale:

Quel est le thème de ce reportage ?

Quel est le but de ce projet ?

 

Compréhension détaillée:

Dans quelles villes françaises ce projet a-t-il déjà vu le jour ?

 

Quels sont les projets à Paris sur le long terme ?

 

Quelle est la réaction des piétons à Paris ?

 

Quelle est la réaction des automobilistes à Paris ?

 

Expliquez l’expression : « Des piétons bobos »

 

Quelles sont les conséquences sur la circulation à Paris ?

 

  • La durée :
  • Les professionnels

 

Strasbourg :

Quelle était la réaction d’une habitante de Strasbourg à l’époque ?

Quelle est la réaction des piétons actuellement ?

 

Production écrite :

 

A votre avis, pourquoi les journalistes ont-ils décidé de montrer l’exemple de Strasbourg ?

 


 

Correction :

 

Quel est le thème de ce reportage ?

La piétonnisation des villes.

 

Quel est le but de ce projet ?

 

Le but de ce projet est de réduire la pollution dans les grandes villes, en particulier Paris.

 

Dans quelles villes françaises ce projet a-t-il déjà vu le jour ?

Strasbourg, Grenoble et Paris

 

Quels sont les projets à Paris sur le long terme ?

Le projet est de fermer également une partie de la Rive Gauche et de créer des espaces verts et des terrains de sport.

 

Quelle est la réaction des piétons à Paris ?

 

Ils sont d’accord avec ce projet.

 

Quelle est la réaction des automobilistes à Paris ?

 

Ils sont en colère.

 

Expliquez l’expression : « Des piétons bobos »

Bobo = bourgeois bohème, des personnes qui ont (souvent) de l’argent et du temps à perdre.

 

Quelles sont les conséquences sur la circulation à Paris ?

 

  • La durée : Traverser Paris est de plus en plus long.

 

  • Les professionnels : Il y a beaucoup de perturbations sur les routes donc les professionnels ont du mal à respecter les heures de rendez-vous. Ce sera une perte sèche pour les entreprises parce que le temps, c’est de l’argent.

 

Strasbourg :

Quelle était la réaction d’une habitante de Strasbourg à l’époque ?

 

Elle était en colère, elle ne se voyait pas vivre dans des travaux pendant deux ans.

 

Quelle est la réaction des piétons actuellement ?

 

Les piétons strasbourgeois sont ravis du changement du paysage urbain.

 

Production écrite :

 

A votre avis, pourquoi les journalistes ont-ils décidé de montrer l’exemple de Strasbourg ?

 

Exemple : pour persuader les Parisiens que finalement, ils seront eux aussi satisfaits de ces changements… sur le long terme.

Réflexion d’une expat’ sur la France et l’Europe

france-map-1290789_960_720

Source: https://kitdesurviecalifornie.wordpress.com/2015/10/22/reflexion-dune-expat-sur-la-france-ce-que-leurope-apporte-aux-francais-sans-quils-sen-rendent-forcement-compte/ Cet article a été écrit le 22/10/2015 par Emma Amrein Franks.

 

Réflexion d’une expat’ sur la France: Ce que l’Europe apporte aux Français sans qu’ils s’en rendent forcément compte.

 

 Quand on vit aux Etats-Unis, un pays qui a la taille d’un continent sur lequel la langue principale est l’anglais et où les cultures ne sont pas fondamentalement différentes d’un Etat à l’autre (même s’il y a quand même des différences culturelles), on se rend compte de la richesse de l’Europe. Heureusement beaucoup d’Européens ont compris la chance qu’ils avaient. Le film L’Auberge Espagnole de Cédric Klapisch, reste une référence pour les jeunes ouverts d’esprit.

Avec un peu de distance géographique, quand on vit dans une culture américaine, on se rend vraiment compte des avantages de l’Europe sur les Français en général, et pas uniquement sur les Français pro-européens convaincus.

Tout d’abord, le Français, peut voyager dans un autre pays facilement. Ce n’est pas nécessaire de payer un billet d’avion hors de prix, une simple voiture, un train, un vélo et de bonnes baskets suffisent pour passer d’un pays à l’autre. Depuis l’espace Schengen, il n’y a plus de frontières physiques, l’euro est la devise dans la plupart des pays d’Europe et une simple carte d’identité suffit pour aller d’un pays à l’autre (dans une grande partie du territoire européen).

La proximité avec d’autres pays, d’autres langues et d’autres cultures rend le Français plus ouvert aux autres. Même si beaucoup de Français ont encore l’habitude de balayer devant leur propre porte, ils savent que, pas très loin de chez eux, après la « frontière » la plus proche, il existe des voisins européens.

Cette conscience du voisin européen s’étend bien plus que ce qu’on pourrait imaginer. Au-delà des stéréotypes, le Français moyen connaît quelques faits concrets sur le mode de vie de certains pays, voir même sur leur économie.

Ce qui fait la force de l’Europe, c’est aussi ses nombreuses langues. Le Français moyen a conscience que ça peut être utile de comprendre, voir même de parler une autre langue et la plupart des Français ont déjà entendu au moins 3 langues européennes, autres que le Français dans leur vie : les médias et le cinéma y sont pour quelque chose (si le Français ne voyage pas et habite entièrement coupé du monde, ce qui est quand même très rare).

Même s’il y a encore beaucoup de réticence à l’Europe, les nouvelles générations y sont beaucoup plus sensibles. Elles sont plus mobiles qu’il y a une dizaine d’années, beaucoup de Français participent au programme Erasmus quand ils sont étudiants (les Français sont les plus actifs du programme avec les espagnols et les allemands). La France accueille de plus en plus d’étudiants étrangers donc les villes étudiantes françaises deviennent de plus en plus cosmopolites.

Ces échanges étudiants et ces mouvements de population font que l’Europe n’est plus un concept mais une réalité.

Une belle réalité trop souvent entachée par des personnes étroites d’esprit qui prônent le nationalisme à l’heure où l’Europe forme un tout dans un système de mondialisation.

Maintenant qu’on a réussi à construire une certaine identité européenne (ce n’était pas gagné il y a 30 ans), ce serait bien que les autres problèmes dont vous avez déjà entendu parler via les médias, puissent rentrer dans l’ordre un jour.

La construction de l’Europe s’est vue être un sujet sensible, en particulier en période de crise économique. Mais qui a dit que construire une Europe où la diversité est une force, allait être facile ?

Xavier, dans L‘Auberge Espagnole tire cette conclusion:   ” J’suis français, espagnol, anglais, danois ! J’suis comme l’Europe, j’suis tout ça, j’suis un vrai bordel… ” .

 

Compréhension globale:

Reformuler le titre de cet article.

Quel est le but de ce billet ?

Pourquoi le fait que l’auteur soit une expatriée est important dans l’approche du sujet traité?

 

Compréhension détaillée:

Quelle est la signification des mots en gras dans le texte? (ne regardez pas dans un dictionnaire et aidez-vous uniquement du contexte pour trouver).

 

balayer devant sa porte =

 

la réticence =

 

entaché =

 

Quels sont les avantages de l’Europe pour les Français selon cet articles? Donnez 4 idées.

 

Qu’est-ce que l’espace Schengen?

 

 

Réflexion:

 

a) D’après l’article et vos connaissances personnelles, quels problèmes empêchent l’Europe de se construire?

b) D’après ce que vous savez de la situation en Europe en 2016, pourquoi l’espace Schengen est-il remis en question?

 

Read more

1 2 3