Author: Emma

Quelques expressions idiomatiques courantes

One comment

Une expression idiomatique est une expression imagée souvent utilisée par les locuteurs natifs (les “native speakers”).

Voici une première sélection d’expressions idiomatiques à connaître pour avoir l’air d’un(e) vrai(e) Français(e).

  • L’expression « En avoir raz le bol » est utilisée quand une personne ne supporte plus une situation: « J’en ai raz le bol de manger la même chose tous les jours ! »

Pour rappel, voici ce qu’est un bol :

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Imaginez ce bol rempli de café jusqu’au bord. Si vous y ajoutez une goutte, il y aura inondation de votre table au moment du petit-déjeuner ! Quelle horreur! Donc il est temps que la situation change.

Alternatives de cette expression : « en avoir marre » ou « la coupe est pleine ».

 

  • « Faire chou blanc » est  utilisé quand une personne fait beaucoup d’efforts mais n’obtient pas de résultat.

Nous avons passé deux heures dans la voiture à essayer de trouver ce lac, mais finalement, nous avons fait chou blanc = Nous n’avons pas vu de lac alors que c’était l’objectif de la promenade en voiture.

0+0 = La tête de Toto (blague populaire parmi les enfants).

0+0 = La tête de Toto (blague populaire parmi les enfants).

 

  • « C’est le pompon ! » est une expression que l’on utilise quand un élément négatif s’ajoute à un tas d’autres éléments négatifs.

Exemple : Non seulement, il a imposé le restaurant, mais en plus, il m’a demandé de payer l’addition. C’était le pompon !

Alternative : « C’est le bouquet ! ».

 

  • « Se prendre un râteau » est dit quand on se fait rejeter par quelqu’un dans un contexte de séduction, quand la tentative de séduction est ratée.

Alternatives : « se prendre une veste » / « se prendre un vent ».

Exemple : Après un café, elle m’a dit que je n’étais pas son genre, je me suis pris un râteau. 

Voici ce qu’est un râteau : C’est un outil de jardinage dont la forme peut être douloureuse si vous le recevez en pleine tête. C’est ce que l’expression « se prendre un râteau » veut dire, non seulement on se fait rejeter mais en plus, ça fait mal ! Aïe! (L’orgueil est blessé).

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  • « Choisir entre la peste et le choléra » est une expression que l’on utilise quand seulement deux mauvais choix s’offrent à nous.

Les deux candidats de ces élections sont très mauvais, je dois choisir entre la peste et le choléra !

 

Explication des mots en bleu :

 

 Supporter = résister

Une goutte =telechargement-2

 Une inondation =quand des terres sont envahies par l’eau, la boue… (a flood)

Un tas = une pile (de choses)

L’orgueil = la fierté (pride)

 

Le futur antérieur cours

One comment
La plage du Pouldu en Bretagne.

La plage du Pouldu en Bretagne.

Le futur antérieur se forme avec “avoir” ou “être” au futur + le participe passé.

  • On peut l’utiliser seul dans une phrase:

D’ici 5 ans, nous aurons terminé la construction de notre maison. (we will have finished)

Dans un an, j’aurai fini mes études. (I will have finished my studies)

On utilise le futur antérieur pour exprimer une action terminée dans le futur. Attention, cette action n’est pas encore finie au moment où l’on parle. Ce temps est souvent accompagné d’une estimation temporelle : “d’ici 5 ans”, “dans un an”…

 

  • On peut aussi utiliser le futur antérieur avec un futur simple quand on fait référence à deux moments distincts dans le futur.

Quand j’aurai reçu mon diplôme, je pourrai chercher du travail.

1 = futur antérieur

2 = futur simple

L’action au futur antérieur se passe avant l’action au futur simple. 

Le futur antérieur se place dans la proposition qui commence par “quand”.

Ex: Quand j’aurai fini mon bain de soleil au Pouldu, j’irai me promener en ville.

 

Pour conjuguer le futur antérieur, on utilise “avoir” et “être” avec les mêmes verbes qu’au passé composé, c’est à dire les 15 verbes de la maison d’être et les verbes pronominaux.

 

Attention: On accorde le participe passé avec le sujet quand on utilise l’auxiliaire “être”.

 

On utilise le futur antérieur après des conjonctions précises:

quand

aussitôt que

une fois que

dès que

après que

lorsque

 

Aussitôt que tu auras lu ce livre, pourras-tu me le prêter?

 

Le passé composé cours

La piétonisation de Los Angeles

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Cet article a été écrit par Elizabeth Schetina, suite à des discussions sur la piétonisation de certaines berges à Paris. Mais quelle est la situation à Los Angeles, une des villes les plus étendues aux Etats-Unis?

Ciclavia à Downtown LA.

Ciclavia à Downtown LA.

Los Angeles est une ville de voitures, peut-être, La ville de voitures. Il était une fois Los Angeles avec des trains et des trams. En fait, ses citadins pouvaient utiliser ses transports publics et n’avaient pas besoin de voiture. Ils pouvaient même voyager dans les petites banlieues. Mais cette ville a développé une histoire d’amour avec les automobiles et a laissé tomber les transports publics. Il y a beaucoup de grandes routes mais il semble qu’il n’y a pas de place pour les piétons. Est-ce que Los Angeles peut redevenir une ville de piétons? Et comment pouvons-nous arriver à la piétonisation de cette ville?

Tout d’abord, nous allons faire le point sur ce qui a déjà été fait en faveur des piétons. Los Angeles a déjà commencé à créer une ville plus sympa pour eux. Ils peuvent marcher dans les rues à la « Fête des Piétons », Ciclavia. Chaque mois il y a des rues sans voitures et ces fêtes sont très appréciées. Aussi, le gouvernement de la ville a commencé à construire et à développer le réseau de métro. Maintenant, c’est possible d’aller à la plage en tramway. En outre, il y a des nouvelles initiatives pour améliorer la sécurité des piétons, avec de meilleurs passages piétons et la reduction de la limitation de vitesse pour les voitures dans les rues très fréquentées. Aussi, quelques rues comme Broadway ont été divisées en deux voies et l’une d’elle est exclusivement réservée aux piétons.

Ces initiatives ont déjà donné quelques avantages aux piétons. D’abord, avec l’extension du réseau de métro, on a crée des quartiers autour des stations. Par exemple, avec le tramway qui va à la plage de Santa Monica, c’est possible de marcher jusque à la jetée dans une rue piétonne, de faire les courses ou de lecher les vitrines, de manger au restaurant ou même de trouver un appartement. On va voir de plus en plus de bâtiments avec des logements, des restaurants et des magasins près des stations de métro. Donc, beaucoup de monde veut habiter dans le centre-ville ou on n’a pas besoin de voiture. Downtown Los Angeles est un quartier plus accessible et agréable pour les piétons avec des tables de cafés sur les trottoirs, des petits parcs et également des espaces pour les chiens. De plus, ces initiatives luttent contre la pollution.

Mais, ces changements ont causé des problèmes et des grands inconvénients. Quels types de problèmes existent dans la ville avec ces efforts de piétonisation de Los Angeles?

Certainement, le pire est la circulation. Les citadins de Los Angeles souffrent de gros embouteillages chaque jour, toute la journée. Déjà, les bouchons sont impossibles et presque insupportables. Avec les zones piétonnes, et les rues fermées ou délimitées, la circulation va augmenter. Malheureusement, toutes les idées de piétoniser Los Angeles vont augmenter la circulation. La diminution de la vitesse, les rues à sens unique et les rues où on ne peut pas faire demi-tour sont bonnes pour les piétons mais elles créent des embouteillages. Quelles solutions? Peut-être qu’on a besoin d’un secteur pour la circulation et d’un autre pour les piétons. Mais, comment diviser les rues? Vraiment, la seule solution est de réduire la place de la voiture par l’augmentation des transports publics. Comme dans la ville de Londres, on peut limiter le nombre de voitures qui peuvent entrer dans le centre-ville.

Finalement, la piétonisation de Los Angeles va être très difficile. On a vu qu’il existait déjà des initiatives pour améliorer les rues pour les piétons. Mais, ces initiatives entraînent des embouteillages. D’un côté, des voitures et des bouchons, d’un autre côté des piétons et le désir de créer une ville plus agréable pour eux. Les décisions vont être complexes et difficiles à prendre. A moins que les citadins decident de laisser tomber leur amour pour la voiture, la piétonisation risque d’échouer.

Rédaction: Elizabeth Schetina

Les embouteillages à Los Angeles. Nous pouvons voir le "smog", dû à la pollution.

Les embouteillages à Los Angeles. Nous pouvons voir le “smog”, dû à la pollution.

Compréhension orale: les femmes “sacrifiées” au travail

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épuisement

 

Source: http://www.francetvinfo.fr/replay-radio/c-etait-comment/c-etait-comment-au-travail-les-femmes-sacrifiees_1823811.html

Anticipation:

Lisez le titre de cette activité de compréhension. A votre avis, quels thèmes vont-ils être traités pendant cet extrait audio?

 

Compréhension globale:

A la suite de quel événement cette émission a-t-elle été faite?

Vrai / Faux:

[mlw_quizmaster quiz=25]

 

Compréhension détaillée:

Qu’est-ce qu’une amazone?

Que veut dire “être remonté comme une pendule”?

Quel est l’état d’esprit des femmes qui étaient présentes lors des résultats de ce rapport sur les femmes au travail?

D’après ces femmes, de quoi est fait le plafond de verre?

Quel est le sentiment de 40% des femmes qui travaillent?

Quelle est “la place historique” des femmes?

Quelle serait la conséquence principale sur l’économie si le salaire des femmes était égal à celui des hommes?

Quelle est la réaction de la Ministre du travail?

 

Production écrite:

Quelle est la situation des femmes dans la vie active de votre pays? Quelles sont les mesures adoptées?

 

Correction:

Compréhension globale:

A la suite de quel événement cette émission a-t-elle été faite?

Suite à la divulgation d’un rapport sur la discrimination des femmes au travail.

 

Compréhension détaillée:

Qu’est-ce qu’une amazone?

Une amazone est une femme guerrière dans la mythologie grecque.

 

Que veut dire “être remonté comme une pendule”?

“être remonté comme une pendule” = être énervé 

 

Quel est l’état d’esprit des femmes qui étaient présentes lors des résultats de ce rapport sur les femmes au travail?

Elles sont énervées et prêtes à lutter contre ce problème. 

 

D’après ces femmes, de quoi est fait le plafond de verre?

De sexisme.

 

Quel est le sentiment de 40% des femmes qui travaillent?

Elles ne sentent pas l’égal de l’homme. Et elles pensent qu’on veut qu’elles reprennent leur place historique.

 

Quelle est “la place historique” des femmes?

“Couche-culotte et bechamel”.

 

Quelle serait la conséquence principale sur l’économie si le salaire des femmes était égale à celui des hommes?

2% en plus pour le PIB de la France.

 

Quelle est la réaction de la Ministre du travail?

Elle veut prendre des mesures drastiques contre la discrimination des femmes au travail.

 

 

 

 

Cours d’immersion: L’influence de l’Europe sur la France

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Ce cours d’immersion aura lieu le 13 novembre 2016 de 9.30 à 15.30 à l’Alliance Française de Pasadena.

Par Emma Franks.

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La France est un pays du continent européen et est l’un des pays fondateurs de l’Union Européenne. Pendant ce cours d’immersion, vous allez pouvoir comprendre la France dans son contexte européen. Vous allez découvrir les effets de sa situation géographique sur sa population, puis les effets de la politique européenne sur le quotidien des Français. Vous allez également comprendre les différents problèmes actuels que la France doit affronter dans son cadre européen: conséquences du Brexit, de l’état d’urgence, de l’afflux de migrants…Vous êtes invité à découvrir la France d’un autre point de vue qui vous aidera à mieux comprendre ses actualités et sa société.

Niveau: à partir du niveau B1

Prix: 99 dollars pour 5 heures.

Optionnel: Déjeuner dans un restaurant de Pasadena de 12.00 à 13.00 avec le groupe.

Inscrivez-vous en cliquant sur le lien suivant: 

https://afpasadena.extranet-aec.com/classes/view/7-adult_immersion/3-adults/0-all-levels/1-french/

Le croissant

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Le croissant est un classique du petit-déjeuner traditionnel français depuis les années 1950.

En général, quand les Français se réveillent, leur premier réflexe est d’aller à la boulangerie (c’est pourquoi il y en a une à chaque coin de rue!) et achètent du pain ainsi que les fameux croissants. Ils prennent le temps de revenir à la maison pour savourer leurs gourmandises du matin avec un café. Un petit-déjeuner français est exclusivement sucré, même si dans quelques régions frontalières, certaines personnes y introduisent du fromage ou de la charcuterie.

Les croissants chauds sont les éléments clés d’un petit-déjeuner français réussi. Ils peuvent être fourrés au chocolat et aux amandes.

Mais les Français achètent également des pains au chocolat, des escargots au raisin, des lunettes au flan… Toutes ces gourmandises sont appelées des viennoiseries parce que leurs techniques de fabrication se rapprochent de celles du pain.

Quelle est l’origine du mot “viennoiserie”?

Le croissant serait originaire de l’est de l’Europe, d’Autriche ou de Hongrie. Vienne est une ville autrichienne. Mais l’origine du croissant tel que nous le connaissons en France n’a pas vraiment pu être vérifiée.

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Attention!

Il existe la chaîne de restauration rapide “La Croissanterie”. Mais son nom est trompeur car paradoxalement ils ne vendent pas de croissants! Ils vendent des sandwichs, des salades, des boissons chaudes et des desserts comme des moelleux au chocolat, des donuts (oui, oui, on trouve aussi en France!) et des tartes aux fruits.

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Explication des mots en gras:

ainsi que = et

savourer = manger en appréciant chaque bouchée

une gourmandise = de la nourriture qui est très bonne et qui est souvent appréciée de tous: la pâtisserie, les bonbons…

une région frontalière = une région qui subit l’influence du pays voisin. Exemple: les Hauts de France sont situés près de la Belgique. Il y a donc une influence belge sur le mode de vie des Français de ces régions du nord du pays.

la charcuterie: préparations à base de viande

 

El presente continuo

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When you read the title of this class, you certainly thought: “Oh no! Not another tense!”. But don’t worry, this tense is not so complicated and you just need to memorize a few things to be good at it. Moreover, the class is in Spanish and in English so that you can understand absolutely everything.

Level of the class: for beginners

Goals of the class: Discovering el presente continuo (present continuous) / Practicing this tense with verbs which are often used in the everyday life.

Content of the class:

  1. What you need to know about the tense.
  2. Vocabulary: discovery of some verbs which are often used in the everyday life.
  3. Exercise: use the “presente continuo” to conjugate the verbs studied in 2.

Let’s begin!

 

Que es el presente continuo? / What is “el presente continuo”?

  • Mira este videoclip de Jennifer Lopez (durante 30 segundos minimó)  / Watch this video of Jennifer Lopez (for 30 seconds minimum)
  • Que està haciendo? / What is she doing?

Answer:

Jennifer Lopez está cantando. / Jennifer Lopez is singing.

 

Cuando utilizamos el presente continuo? / When do we use “el presente continuo”?

Utilizamos el presente continuo para describir lo que està pasando ahora. / We use “el presente continuo” to describe what is happening right now.

 

Como construir este tiempo? / How to build this tense?

El presente continuo tiene dos elementos. / “El presente continuo” has two elements.

estar (en el presente) + – ando cuando es un verbo que termina en -ar /  (estar (present) + -ando when it’s an -AR verb).

estar (en el presente) + -iendo cuando es un verbo que termina en -er o -ir   / (estar (present) + -iendo when it’s a an -IR or an -ER verb).

 

Como conjugar este tiempo? / How to conjugate this tense?

  • Ejemplo de conjugación con los verbos terminados en -AR / Example of conjugation with -AR verbs.

Cantar:(to sing)

(Yo) estoy cantando

(Tù) estás cantando

(El / Ella / Usted) está cantando

(Nosotros) estamos cantando

(Vosotros) estáis cantando

(Ellos / Ellas / Ustedes) están cantando

 

CANTAR se vuelve cantando / CANTAR becomes cantando

 

  • Ejemplo de conjugación con los verbos terminados en -IR / Example of conjugation with -IR verbs.

Vivir: (to live)

(Yo) estoy viviendo

(Tú) estás viviendo

(El / Ella / Usted) está viviendo

(Nosotros) estamos viviendo

(Vosotros) estáis viviendo

(Ellos / Ellas / Ustedes) están viviendo

 

VIVIR se vuelve viviendo / VIVIR becomes viviendo 

 

  • Con los verbos terminados en -ER, es la misma conjugación que con los verbos terminado en – IR / With -ER verbs, it is the same conjugation as with the -IR verbs:

Comer: (to eat)

(Yo) estoy comiendo

(Tú) estás comiendo

(El / Ella / Usted) está comiendo

(Nosotros) estamos comiendo

(Vosotros) estáis comiendo

(Ellos / Ellas / Ustedes) están comiendo

 

COMER se vuelve comiendo / COMER becomes comiendo.

 

Tienes suerte porque soló hay algunas excepciónes ! / You’re lucky because there are only limited exceptions!

  • Leer (to read) se vuelve (yo) estoy leyendo / Leer (to read) becomes (yo) estoy leyendo.
  • dormir (to sleep) se vuelve durmiendo / dormir (sleep) becomes durmiendo.
  • Oír (to hear) se vuelve oyendo / oír (to hear) becomes oyendo.
  • Decir (to say) se vuelve diciendo / decir (to say) becomes diciendo.

 

Que pasa con las frases negativas ? /What happens with negative sentences?

(Yo) no estoy cantando.

“no” está antes de la conjugación del presente continuo / “no” is located before the conjugation of “el presente continuo”.

 

Lo que debes memorizar / what you must memorize:

  • la conjugación de “estar” / the conjugation of “estar”
  • las terminaciónes para cada tipo de verbo (-AR / -IR / -ER) / the endings for each type of verbs.
  • las excepciónes / the exceptions
  • la manera de construir una frase negativa / how to make a negative sentence.

Observa las fotos para descubrir algunos verbos de la vida cotidiana. Sabes cómo se dicen en español? / Observe these pictures to discover some verbs of the everyday life. What’s the Spanish for these activities?

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Click on this link to see the correction:

http://wp.me/p7aebt-oS

 

Ejercicio / Exercise:

Completa las frases utilizando el presente continuo / Fill in the blanks using “el presente continuo”:

[mlw_quizmaster quiz=24]

Are you an expert about “el presente continuo” now? If you’ve made some mistakes, you can do the exercise again and compare your answers with the correction.

 

 

Compréhension orale: les inégalités scolaires en France

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Source: http://www.francetvinfo.fr/societe/education/injustice-scolaire-il-faut-arreter-avec-ces-reformes-a-repetition-estime-la-presidente-du-cnesco_1844315.html

Cette émission de radio concerne principalement les établissements scolaires en France. Chaque enfant doit aller dans l’école de son secteur, ce qui entraîne un manque de mixité et est une source d’injustice scolaire.

ZEP = zone d’éducation prioritaire. Depuis les années 80, les collèges classés en ZEP ont le droit d’avoir plus de ressources financières pour donner une meilleure éducation à des enfants qui ont des conditions de vie difficiles chez eux.

CDI = Centre de documentation et d’informations

 

Ecoutez ce podcast et répondez aux questions suivantes:

Anticipation:

Quelle image avez-vous du système scolaire français? Pourquoi?

 

Compréhension globale:

 

Combien de personnes entendez-vous dans ce podcast?

Qui sont-elles?

Pourquoi les faits avancés par la personne interviewée peuvent être pris au sérieux?

 

Compréhension détaillée:

Est-ce que les problèmes mentionnés dans ce podcast concernent toutes les écoles de France?

Quels sont les problèmes actuels des établissements scolaires classés ZEP? Citez 3 problèmes.

Faut-il supprimer les ZEP?

Quelle est l’urgence actuellement?

Quelles sont les solutions proposées?

Que faut-il changer dans la formation des professeurs?

Faut-il également changer la formation du personnel de direction?

 

Production écrite:

Etes-vous surpris par ce que vous venez d’entendre? Avez-vous les mêmes problèmes dans votre pays? Quels problèmes concernant les écoles y a-t-il dans votre pays? Que faudrait-il réformer pour améliorer l’éducation?

 

 

 

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