Où se trouve Noirmoutier?: l’île se situe dans l’ouest de la France, dans le département de la Vendée, dans le Pays de la Loire.
A votre avis, qu’allez-vous découvrir dans cette vidéo? Faites une liste de mots-clés.
l’océan, la plage, des ports…
Compréhension globale:
Entourez les mots que vous aviez trouvés avant le visionnage. Complétez votre liste avec les éléments marquants que vous avez vus.
Compréhension détaillée:
Quelle est la particularité du passage du Gois? Le passage du Gois est une route submersive, c’est à dire que l’on peut emprunter cette route uniquement à marée basse (= low tide) et qu’elle est recouverte par l’océan à marée haute (= high tide). C’est une route unique au monde.
Comment peut-on obtenir du sel à partir d’un marais salant?
Il faut d’abord décoller le sel du fond pour qu’il grossisse. Les éléments naturels aident au processus: la marée, le soleil, l’évaporation et le vent.
Quel élement n’avez-vous pas vu dans la vidéo? Entourez-le.
un port
un moulin
une plage
un pont
des montagnes
A quoi servent les cabines de plage?
Les cabines de plage servent à stocker le matériel de plage, se changer avant et après la baignade. C’est un petit chez soi sur la plage.
Quelles activités atypiques peuvent être pratiquées à Noirmoutier?
Voici une fiche pédagogique basée sur une vidéo sur Noirmoutier. Elle contient des pistes de correction. Elle peut être utilisée par les apprenants et les enseignants.
Pour changer un peu, voici une fiche pédagogique exploitable par un enseignant pour aborder l’interculturalité à travers le thème du transport dans la francophonie.
Séance : Les transports
Public : B1
Objectif général
Comparer les transports typiques dans différents pays.
Objectifs linguistiques
– Lexique du transport
– Lexique d’une entreprise de transport sur Internet
– Le présent (rappel)
Objectifs communicatifs
– Émettre des hypothèses sur les documents et leur sens.
– Comprendre une vidéo sur une entreprise de transport sur Internet
– Déduire du vocabulaire à partir d’un contexte.
Objectifs culturels
– Sensibiliser aux différents types de transport dans différents pays
– Comparer (similitudes/différences) les moyens de transport avec le fonctionnement des transports du pays de l’apprenant
– Découvrir des moyens de transport dans d’autres pays de la francophonie.
Activités langagières
*compréhension écrite
*production orale (via des activités de compréhension variées)
*production écrite
Tâche
Mise en route
Observation et analyse d’image.
Evaluation
Production écrite + tâche finale
Tâche finale
Production écrite :
Pourquoi ces deux types de transport de deux pays différents de la francophonie vous ont-ils été présentés?
Y a-t-il des points communs et/ou des différences concernant le thème du transport dans votre pays ? Lesquels ?
Faites un exposé sur une particularité sur ce thème.
Corpus :
Transport en commun au Sénégal : un bus rapide
Source : Le Figaro, le 02/05/2017 (Photo au début de l’article et vidéo en fin d’article)
Cliquez sur le lien ci-dessus et répondez aux questions de compréhension.
Compréhension globale:
Quel est le thème de ce reportage ?
Quel est le but de ce projet ?
Compréhension détaillée:
Dans quelles villes françaises ce projet a-t-il déjà vu le jour ?
Quels sont les projets à Paris sur le long terme ?
Quelle est la réaction des piétons à Paris ?
Quelle est la réaction des automobilistes à Paris ?
Expliquez l’expression : « Des piétons bobos »
Quelles sont les conséquences sur la circulation à Paris ?
La durée :
Les professionnels
Strasbourg :
Quelle était la réaction d’une habitante de Strasbourg à l’époque ?
Quelle est la réaction des piétons actuellement ?
Production écrite :
A votre avis, pourquoi les journalistes ont-ils décidé de montrer l’exemple de Strasbourg ?
Correction :
Quel est le thème de ce reportage ?
La piétonnisation des villes.
Quel est le but de ce projet ?
Le but de ce projet est de réduire la pollution dans les grandes villes, en particulier Paris.
Dans quelles villes françaises ce projet a-t-il déjà vu le jour ?
Strasbourg, Grenoble et Paris
Quels sont les projets à Paris sur le long terme ?
Le projet est de fermer également une partie de la Rive Gauche et de créer des espaces verts et des terrains de sport.
Quelle est la réaction des piétons à Paris ?
Ils sont d’accord avec ce projet.
Quelle est la réaction des automobilistes à Paris ?
Ils sont en colère.
Expliquez l’expression : « Des piétons bobos »
Bobo = bourgeois bohème, des personnes qui ont (souvent) de l’argent et du temps à perdre.
Quelles sont les conséquences sur la circulation à Paris ?
La durée :Traverser Paris est de plus en plus long.
Les professionnels :Il y a beaucoup de perturbations sur les routes donc les professionnels ont du mal à respecter les heures de rendez-vous. Ce sera une perte sèche pour les entreprises parce que le temps, c’est de l’argent.
Strasbourg :
Quelle était la réaction d’une habitante de Strasbourg à l’époque ?
Elle était en colère, elle ne se voyait pas vivre dans des travaux pendant deux ans.
Quelle est la réaction des piétons actuellement ?
Les piétons strasbourgeois sont ravis du changement du paysage urbain.
Production écrite :
A votre avis, pourquoi les journalistes ont-ils décidé de montrer l’exemple de Strasbourg ?
Exemple : pour persuader les Parisiens que finalement, ils seront eux aussi satisfaits de ces changements… sur le long terme.
Réflexion d’une expat’ sur la France: Ce que l’Europe apporte aux Français sans qu’ils s’en rendent forcément compte.
Quand on vit aux Etats-Unis, un pays qui a la taille d’un continent sur lequel la langue principale est l’anglais et où les cultures ne sont pas fondamentalement différentes d’un Etat à l’autre (même s’il y a quand même des différences culturelles), on se rend compte de la richesse de l’Europe. Heureusement beaucoup d’Européens ont compris la chance qu’ils avaient. Le film L’Auberge Espagnole de Cédric Klapisch, reste une référence pour les jeunes ouverts d’esprit.
Avec un peu de distance géographique, quand on vit dans une culture américaine, on se rend vraiment compte des avantages de l’Europe sur les Français en général, et pas uniquement sur les Français pro-européens convaincus.
Tout d’abord, le Français, peut voyager dans un autre pays facilement. Ce n’est pas nécessaire de payer un billet d’avion hors de prix, une simple voiture, un train, un vélo et de bonnes baskets suffisent pour passer d’un pays à l’autre. Depuis l’espace Schengen, il n’y a plus de frontières physiques, l’euro est la devise dans la plupart des pays d’Europe et une simple carte d’identité suffit pour aller d’un pays à l’autre (dans une grande partie du territoire européen).
La proximité avec d’autres pays, d’autres langues et d’autres cultures rend le Français plus ouvert aux autres. Même si beaucoup de Français ont encore l’habitude de balayer devant leur propre porte, ils savent que, pas très loin de chez eux, après la « frontière » la plus proche, il existe des voisins européens.
Cette conscience du voisin européen s’étend bien plus que ce qu’on pourrait imaginer. Au-delà des stéréotypes, le Français moyen connaît quelques faits concrets sur le mode de vie de certains pays, voir même sur leur économie.
Ce qui fait la force de l’Europe, c’est aussi ses nombreuses langues. Le Français moyen a conscience que ça peut être utile de comprendre, voir même de parler une autre langue et la plupart des Français ont déjà entendu au moins 3 langues européennes, autres que le Français dans leur vie : les médias et le cinéma y sont pour quelque chose (si le Français ne voyage pas et habite entièrement coupé du monde, ce qui est quand même très rare).
Même s’il y a encore beaucoup de réticence à l’Europe, les nouvelles générations y sont beaucoup plus sensibles. Elles sont plus mobiles qu’il y a une dizaine d’années, beaucoup de Français participent au programme Erasmus quand ils sont étudiants (les Français sont les plus actifs du programme avec les espagnols et les allemands). La France accueille de plus en plus d’étudiants étrangers donc les villes étudiantes françaises deviennent de plus en plus cosmopolites.
Ces échanges étudiants et ces mouvements de population font que l’Europe n’est plus un concept mais une réalité.
Une belle réalité trop souvent entachée par des personnes étroites d’esprit qui prônent le nationalisme à l’heure où l’Europe forme un tout dans un système de mondialisation.
Maintenant qu’on a réussi à construire une certaine identité européenne (ce n’était pas gagné il y a 30 ans), ce serait bien que les autres problèmes dont vous avez déjà entendu parler via les médias, puissent rentrer dans l’ordre un jour.
La construction de l’Europe s’est vue être un sujet sensible, en particulier en période de crise économique. Mais qui a dit que construire une Europe où la diversité est une force, allait être facile ?
Xavier, dans L‘Auberge Espagnole tire cette conclusion: ” J’suis français, espagnol, anglais, danois ! J’suis comme l’Europe, j’suis tout ça, j’suis un vrai bordel… ” .
Compréhension globale:
Reformuler le titre de cet article.
Quel est le but de ce billet ?
Pourquoi le fait que l’auteur soit une expatriée est important dans l’approche du sujet traité?
Compréhension détaillée:
Quelle est la signification des mots en gras dans le texte? (ne regardez pas dans un dictionnaire et aidez-vous uniquement du contexte pour trouver).
balayer devant sa porte =
la réticence =
entaché =
Quels sont les avantages de l’Europe pour les Français selon cet articles? Donnez 4 idées.
Qu’est-ce que l’espace Schengen?
Réflexion:
a) D’après l’article et vos connaissances personnelles, quels problèmes empêchent l’Europe de se construire?
b) D’après ce que vous savez de la situation en Europe en 2016, pourquoi l’espace Schengen est-il remis en question?
Le nouveau code de la route fait plonger les réussites aux examens.
Source: Le Parisien, le
Le nouvel examen du code de la route laisse beaucoup de candidats sur le bas-côté. Lancé lundi, il comprend de nouveaux thèmes, comme “l’éco-conduite” ou le secourisme, avec une banque de 1 000 questions remises à jour. Mais ce dépoussiérage a eu pour conséquence de faire plonger le taux de réussite, comme l’a révélé Europe 1.
Alors qu’environ 70% des candidats obtiennent leur code de la route chaque année, seulement 16,7% des candidats qui ont passé l’examen lundi ont atteint ou franchi la sacro-sainte barre des 35 bonnes réponses sur 40 questions.
La radio donne un exemple pour illustrer les résultats catastrophiques enregistrés lundi. Dans un département, un seul des 60 candidats a été reçu ! Emmanuel Barbe, délégué interministériel à la sécurité routière, est conscient du problème, tout en le relativisant. «Beaucoup de gens étaient à 30 bonnes réponses (sur 40), il ne leur en manquait donc que cinq pour réussir».
Auto-écoles et candidats doivent «prendre leur temps»
«Les choses vont se réguler, explique Emmanuel Barbe. D’ici quinze jours, cela sera en partie redressé, on ne fait pas une réforme sans des moments d’ajustement». Pour le moment, le délégué interministériel conseille aux auto-écoles de «prendre leur temps pour présenter leurs candidats. Si beaucoup de candidats ont eu 30 sur 40, c’est qu’il leur manque encore quelques heures de formation et ce sera bon.»
«Nous sommes en train d’analyser les questions qui ont donné du mal, on va les retirer momentanément, éventuellement les reformuler», a poursuivi Emmanuel Barbe. «Le but, ce n’est pas que personne n’ait son code, c’est une réforme pour la jeunesse !», a-t-il insisté.
Selon lui, «certaines signalisations, pourtant pas négligeables, ne sont pas bien connues», notamment concernant «les produits inflammables, les nouvelles technologies, les véhicules prioritaires, les sièges enfants». «Peut-être que dans les séries d’avant, ça n’était pas assez enseigné», a-t-il concédé.
Compréhension globale:
Quelle est la source de cet article?
Une autre source est citée dans l’article, laquelle?
De quels types de média s’agit-il?
Quelle est l’idée principale de cet article?
Quelle était la situation avant?
Compréhension détaillée:
Associez les mots à leurs définitions:
1. Le dépoussiérage
a. Le bord de la route
2. Le bas-côté
b. Le fait d’enlever la poussière / faire une mise à jour (= to update)
3. La signalisation
c. Le fait de s’adapter
4. négligeable
d. Les panneaux
5. Un ajustement
e. Qui n’est pas important
2. Selon le contexte de l’article, que veut dire “laisser sur le bas-côté”?
3. A votre avis, qu’est ce-que “l’éco-conduite”?
4. “La sacro-sainte barre des 35 bonnes réponses aux 40 questions”. Pouvez-vous expliquer l’adjectif “sacro-sainte” et la raison pour laquelle le journaliste a utilisé cette expression?
5. Que veut dire “d’ici 15 jours”?
il y a 15 jours.
dans 15 jours.
pendant 15 jours.
6. “Nous sommes en train d’analyser les questions qui ont donné du mal“: Pouvez-vous reformuler la partie en italique?
Production écrite:
Expliquez ce que vous avez compris de cet article à un ami français qui n’a pas lu le journal. Puis expliquez les différentes étapes du permis de conduire dans votre pays.
La Loi du Marché, film de Stéphane Brizé, avec Vincent Lindon, sorti en 2015. Vincent Lindon a obtenu la Palme d’or du meilleur acteur pour ce rôle au Festival de Cannes en 2015.
Synopsis : Thierry, 52 ans, a perdu son emploi. Il est au chômage et se retrouve dans la spirale des rendez-vous chez Pôle Emploi, des stages qui ne lui rapportent rien, des formations peu constructives pour réussir ses entretiens… Comme il a des problèmes financiers dus à sa situation, il doit également affronter la conseillère financière de sa banque. Il trouve finalement un poste de vigile dans un supermarché. Le but de son nouvel emploi : coincer les voleurs dans le supermarché où il travaille et surveiller les hôtesses de caisse pour signaler leur moindre erreur à son directeur qui a l’objectif de les licencier. Faut-il tout accepter pour garder et avoir un emploi ?
Anticipation :
En lisant le titre du film, La loi du marché, à votre avis, quels thèmes seront traités dans cet extrait ?
Visionner la bande-annonce.
Compréhension globale :
Quel est l’état d’esprit de Thierry ?
Quelle est l’ambiance de ce film ?
Pourquoi ?
Compréhension détaillée :
Lisez le script de la bande annonce :
Dans un café, dialogue entre deux chômeurs, on entend seulement le monologue de Thierry dans cette scène :
Thierry : J’en ai chié autant que toi. Moi aussi j’avais un boulot, moi aussi je l’ai perdu et moi aussi, j’en ai bavé derrière… Je vais toucher 500 euros par mois. Je fais comment pour payer toutes mes factures, tout ce que je dois ? C’est dans 9 mois… c’est là !
Entretien sur Skype :
Employeur : Est-ce que vous pensez que vous seriez d’accord d’accepter une fonction en-dessous de celle que vous avez occupé dans votre nouvelle entreprise ?
Thierry : Ah oui, je pense, oui.
Employeur : Ben, vous pensez ou vous êtes sûr ?
A la banque :
Conseillère financière : Est-ce que vous avez envisagé la vente… peut-être de l’appartement ?
Thierry : Oui, mais c’est non.
Conseillère financière : C’est non ? Eh ben, pour quelle raison ?
Thierry : Ce serait comme si tout ce qu’on avait fait, ça aurait servi à rien.
Formation à son nouveau travail de vigile dans un supermarché, avec un autre vigile :
Vigile : Donc au niveau des hôtesses, tu scannes bien pour voir si elles passent bien tous les articles. Vue qu’il y a pas eu beaucoup de départ en pré-retraite, il essaie de virer du personnel.
Suite du dialogue entre les deux chômeurs, on entend seulement le monologue de Thierry dans cette scène :
Thierry : Chacun choisit qu’est-ce qu’il veut faire. Moi, je pense que pour ma santé mentale, je préfère tirer un trait, passer à autre chose, est-ce que ça fait de moi un lâche ?
Scène de licenciement d’une hôtesse de caisse dans un bureau du supermarché :
Directeur du supermarché : Bon, qu’est-ce qu’il se passe ? Ce n’est pas la première fois, Madame, vous avez été filmée. Jean-Eddy, vous confirmez ?
Jean-Eddy : Oui, je confirme, Monsieur.
Directeur du supermarché : Thierry, vous confirmez ?
Questions:
Thierry : J’en ai chié autant que toi. Moi aussi j’avais un boulot, moi aussi je l’ai perdu et moi aussi, j’en ai bavé derrière…
Quel registre est employé par Thierry dans ce dialogue ?
Pourquoi ?
Deviner le sens des expressions en gras en vous aidant du contexte.
–
–
–
Deux expressions sont synonymes, lesquelles ?
–
Regardez à nouveau la bande annonce.
A votre avis, quel ton est employé par l’employeur lors de la réplique en gras : ?
A votre avis, pourquoi prend-t-il ce ton-là avec Thierry ?
Quand il est à la banque: Que veut lui faire faire la conseillère financière ?
Pourquoi ?
Comment interprétez-vous sa réaction ? Pour répondre, relisez sa réplique et réécoutez le ton de la femme : Conseillère financière : C’est non ? Eh ben, pour quelle raison ?
Quelle réaction attendait-elle de la part de Thierry, son client ?
La scène au supermarché : Quel est l’objectif du directeur du supermarché ?
Pourquoi ?
Langue :
Observez :
Employeur : Est-ce que vous pensez que vous seriez d’accord d’accepter une fonction en-dessous de celle que vous avez occupé dans votre nouvelle entreprise ?
Quel est l’infinitif du verbe souligné ?
Quelle est la formation de ce temps ?
Il s’agit d’un conditionnel.
Pour quelle raison, y a-t-il un conditionnel dans cette phrase et pas un présent de l’indicatif ?
Qu’est-ce que l’utilisation de ce temps montre par rapport à la situation de Thierry ?
Complétez la règle :
On utilise le conditionnel pour …………………………………………
Pour former le conditionnel, on utilise le radical (the root) du futur et on ajoute les terminaisons :
ais
……
ait
ions
…….
aient
Ce sont les mêmes terminaisons qu’à ………………………………. (temps du passé).
Application du point langue :
Imaginez qu’on vous propose un poste de directeur de banque, comment réagiriez-vous ?
Avancé