The podcasting class gives you the opportunity to work all your linguistic skills in French with the help of a French-speaking teacher.
ONE :
LISTENING COMPREHENSION
You will analyse podcasts in French to be able to make your own podcast(s)
TWO :
READING COMPREHENSION
CROSS-CULTURAL SKILLS
You will research a topic related to the French-speaking culture, so you will discover new things about what is interesting for you.
THREE :
GRAMMAR
VOCABULARY
WRITTEN EXPRESSION
You will need to write a podcast script. This class is open to all the level because you’re always able to write something. Just the level of complexity of the sentences will vary from one student to another.
FOUR :
PHONOLOGICAL SKILLS
After the correction of your text, you will practice your pronunciation and intonation with your French-speaking teacher.
FIVE:
PHONOLOGICAL SKILLS
ACTING
HAVING FUN
When you’re ready, you can record your digital audio file and improve your podcast with sounds and music to illustrate the topic.
SIX :
PRIDE
FAME (Why not ?)
If you wish, your podcast can be posted online and you can be proud of your production. You can do it !
Chaque petite décision a une importance qu’on ne soupçonne parfois pas.
Quel thème n’est-il pas mentionné dans la chanson ?
L’environnement
La facture sociale
Le végétarisme
L’adultère
La prise de poids
Compréhension détaillée :
Qu’est ce que le bureau oval ? Où se trouve-t-il ? Pourquoi ce bureau a-t-il beaucoup d’importance ?
Le bureau oval est situé dans la Maison Blanche où réside le président des Etats-Unis, à Washington DC. Ce bureau a de l’importance parce qu’il est le symbole de la présidence américaine, très influente sur le reste de la planète.
« Quand le financier s’enrhume ce sont les ouvriers qui toussent » Pouvez-vous expliquer cette phrase ? Pourquoi l’auteur a-t-il décidé d’utiliser le champ lexical de la maladie ?
Quand les riches ont des problèmes financiers, les ouvriers en souffrent encore plus. Le champ lexical de la maladie est utilisé pour bien montrer la contagion de la petite cause sur la grande conséquence.
« Si on se gave au resto c’est un fait nous grossirons
Mais ça c’est l’effet cachalot, revenons à nos moutons (à nos papillons) »
Pourquoi l’auteur a-t-il décidé d’utiliser un « cachalot » pour sa métaphore ?
Le cachalot est un animal volumineux. Donc plus on va au restaurant, plus on grossit et plus on ressemble à un cachalot.
Un cachalot
Citez deux expressions synonymes à « l’effet papillon » mentionnées dans cette chanson.
« On l’appelle retour de flamme ou théorie des dominos ».
Que veut dire l’expression « revenons à nos moutons » ?
Cette expression est une invitation orale pour revenir au sujet principal de la conversation.
En général, où travaille un « videur » ?
Un videur est un employé qui gère les entrées devant les bars et les discothèques.
D’après le contexte, que veut dire « se faire choper » ?
« Se faire choper » est une expression en argot qui veut dire se faire attraper en flagrant délit/ en pleine faute (en train de faire quelque chose de mal).
« Un murmure devient vacarme » A partir de ces éléments, donnez une définition de « vacarme ».
Le vacarme est un bruit très fort.
D’après le contexte, que veut dire l’expression « battre de l’aile » ?
Quand quelque chose bat de l’aile, cela signifie qu’il y a un dysfonctionnement.
Ecoutez Delphine. Elle laisse un message sur le répondeur d’une émission de téléréalité française pour une présélection.
Script:
Bonjour. Je m’appelle Delphine Martin. J’ai 30 ans. Je suis française. J’habite à Paris. Je parle français, anglais et allemand. Je suis vendeuse dans un magasin de vêtements. J’adore sortir avec mes amis, rencontrer des gens et faire la fête. J’aime voyager. Je rêve d’aller en Australie. Je déteste regarder la télévision. Mon adresse mél : delphine.martin@hotmail.fr . Mon numéro de téléphone : 01 10 23 54 28. Au revoir et à bientôt, j’espère.
Mon restaurant préféré s’appelle La Marine. Il est près de la Place Dauphine, à côté du théâtre. De votre lieu de travail, tourner à gauche, continuer tout droit et tourner à droite. Le restaurant est en face du parc.
Le conditionnel exprime une condition en « si », une hypothèse. Voici les différentes façons d’exprimer le conditionnel :
Pour les choses qui sont vraies en permanence :
Si je mélange du bleu et du jaune, j’obtiens du vert.
Si je mélange de l’huile et de l’eau, l’huile flotte sur l’eau.
Observation :
Dans les deux propositions, on utilise le présent (un présent de vérité générale).
Pour parler de choses possibles :
S’il pleut, je prendrai mon parapluie.
Si je réussis mon examen, j’irai passer un an en France.
Observations :
Le temps utilisé dans la proposition en « si » est le présent. Dans ce cas, la proposition en « si » exprime la condition nécessaire pour que la partie exprimée dans la seconde proposition soit possible dans le futur.
Le temps de la seconde proposition est le futur.
Pour parler de choses qui ne sont pas réelles.
Si j’étais toi, je voyagerais beaucoup plus.
Si j’avais beaucoup d’argent, je vivrais en Bretagne.
Le port de Doëlan en Bretagne, France.
Observations :
Le temps utilisé dans la proposition en « si » est l’imparfait.
Le temps utilisé dans la seconde proposition est le conditionnel présent.
Comment construire le conditionnel présent ?
Pour construire un conditionnel présent, il faut utiliser le radical du futur + les terminaisons de l’imparfait :
ais
ais
ait
ions
iez
aient
Pour exprimer un souhait de manière polie :
À la boulangerie : Bonjour Madame, je voudrais / j’aimerais une baguette pas trop cuite, s’il vous plaît.
Je voudrais (souhait) une grande maison au bord de la mer, elle serait (expression de l’irréel) bleue et les meubles y seraient (expression de l’irréel) blancs.
Les verbes irréguliers :
Faire :
Je ferais
Tu ferais
Il / elle / on ferait
Nous ferions
Vous feriez
Ils / elles feraient
Infinitifs
Racines du futur / forme au conditionnel :
Etre
Ser / je serais
faire
Fer / je ferais
avoir
Aur / tu aurais
savoir
Saur / je saurais
aller
Ir / j’irais
pouvoir
Pourr / Je pourrais
courir
Courr / je courrais
mourir
Mourr / je mourrais
voir
Verr / je verrais
envoyer
Enverr / j’enverrais
tenir
Tiendr / je tiendrais
devenir
Deviendr / Je deviendrais
venir
Viendr / Je viendrais
devoir
Devr / je devrais
recevoir
Recevr / je recevrais
vouloir
Voudr / je voudrais
Exercices :
Futur ou conditionnel :
J’ ______________________________ (aller) visiter le Musée du Louvre la semaine prochaine.
2. Si les sièges étaient plus confortables ils ______________________________ (voyager) dans de meilleures conditions.
3. Vous ______________________________ (faire) bien de faire attention à la circulation si vous voulez éviter un accident.
4. Tu ______________________________ (ranger) ta chambre avant de sortir.
5. Demain matin je ______________________________ (recopier) mon exercice d’anglais.
6. Nous vous ______________________________ (savoir) gré de ne pas nous déranger.
7. Sans explications, vous ______________________________ (commencer) ce travail à l’envers.
8. Si tu ne termines pas tes devoirs tu ne ______________________________ (regarder) pas le film.
9. Je fais un gâteau que les enfants ______________________________ (manger) demain.
10. Tu ______________________________ (pouvoir) lire ce livre si tu voulais, il est très intéressant.
Complétez en utilisant le conditionnel présent :
Si j’avais une boutique de mode, je ______________________________ (vendre) des habits de luxe.
2. Si Serge était journaliste, il ______________________________ (voyager) beaucoup.
3. Si tu étais journaliste, tu ______________________________ (écrire) des articles.
4. Si nous étions journalistes, nous ______________________________ (courir) sur toute la terre.
5. S’ils étaient journalistes, ils ______________________________ (assister) à de grands événements.
6. Si vous étiez journaliste, vous ______________________________ (vivre) une vie excitante.
7. S’il gagnait le gros lot, il ______________________________ (acheter) une maison.
8. Si on gagnait le gros lot, on ______________________________ (s’offrir) un beau voyage.
9. Si vous gagniez le gros lot, vous ne le ______________________________ (dire) à personne !
10. Si nous gagnions le gros lot, nous nous ______________________________ (s’installer) au Canada.
11. Si je gagnais le gros lot, j’ ______________________________ (envoyer) des cadeaux aux enfants malades.
12. Si tu étais sportif, tu ______________________________ (surveiller) ton poids.
13. Si vous étiez sportif, vous vous ______________________________ (s’inscrire) dans un club.
14. Si j’étais sportif, j’ ______________________________ (aller) courir dans le parc.
15. S’ils étaient sportifs, ils ______________________________ (avoir) de l’endurance.
Ecrire au moins 5 phrases en utilisant le conditionnel présent.
Dans ma vie idéale, je ….
Lieu de résidence
Maison / appartement
Biens : bateau, hélicoptère…
Famille
Profession
Autres : …
Par groupes de 2 : Répondez aux questions suivantes :
Si vous pouviez dîner avec une célébrité, qui serait-ce ?
Si vous pouviez faire 3 vœux, lesquels feriez-vous ?
Si vous pouviez changer quelque chose chez vous (moralement ou physiquement), que changeriez-vous ?
Si vous pouviez avoir un don, lequel choisiriez-vous ?
Si vous pouviez avoir le métier de vos rêves, que feriez-vous ?
Si vous pouviez voyager partout dans le monde en quelques secondes, où iriez-vous en premier ?
Si vous deviez partir vivre sur une île déserte, quels objets mettriez-vous dans vos bagages ? Citez 5 objets et expliquez pourquoi.
Relisez 1), 2) et 4), inventez un exemple de phrase pour chaque cas.
Conditionnel passé :
Pour imaginer un passé différent :
Sij’avais eu (1) le temps d’étudier, j’aurais réussi (2) mon examen.
Si j’étais arrivé (1) à l’heure ce jour-là, j’aurais vu (2) Brad Pitt.
1= plus-que-parfait dans la proposition en « si »
2= conditionnel passé (avoir / être au conditionnel présent + le participe passé) dans la deuxième proposition.
On utilise cette structure pour parler de quelque chose qui n’a pas été réel dans le passé.
Attention :
On utilise être et avoir de la même façon que pour le passé composé (les verbes de la maison d’être + les verbes pronominaux).
Pensez à accorder le participe-passé quand il y a l’auxiliaire « être ».
Pour exprimer un regret :
Exemples :
J’aurais vouluvoyager davantage.
J’aurais aiméavoir une grande maison au bord de la mer.
J’aurais voulu (le conditionnel passé du verbevouloir) + infinitif
J’aurais aimé (le conditionnel passé du verbeaimer) + infinitif
Pour exprimer une information passée qui n’a pas été confirmée :
Il y aurait eu 35 morts dont 2 Français lors de la dernière attaque en Turquie.
Le Président de la République aurait voyagé seul.
Exercices :
Complétez en utilisant le conditionnel passé :Le chien ne vous ______________________________ (ne pas mordre) si vous l’aviez laissé tranquille.
2. S’il avait été sélectionné, il ______________________________ (battre) tous ses adversaires.
3. Si elle avait écouté la leçon elle (savoir) ______________________________ répondre.
4. Ils ______________________________ (apprendre) la nouvelle s’ils étaient venus nous rejoindre.
5. Si nous avions parlé anglais nous ______________________________ (comprendre) le reportage.
6. Si vous aviez prévu la tempête, vous ______________________________ (prendre) vos imperméables.
7. Ces chaussures ______________________________ (pouvoir) lui aller s’il avait pris une pointure au-dessus.
8. Si le lapin avait vu le chien, il ______________________________ (courir) se cacher dans son terrier.
9. Mes arbres fruitiers ______________________________ (fleurir) s’il n’avait pas gelé tout le mois.
10. Elle (accepter) ______________________________ de rester si vous le lui aviez demandé.
Exprimer des regrets :
Imaginez ce que ces personnes qui ont écrit sur le site VDM : http://www.viedemerde.fr/ peuvent regretter. Exprimer clairement leurs regrets en utilisant un conditionnel passé.
Aujourd’hui, ma copine a reçu une demande en mariage, pas de moi mais de son meilleur ami. Elle a dit oui. VDM
Aujourd’hui, mon copain se plaint de forts maux de tête. Légèrement hypocondriaque, il a pour habitude de chercher ses symptômes sur Internet. J’ai donc pu lire dans la barre de recherche : “J’entends mon cerveau”. VDM
Aujourd’hui, ma meilleure amie m’a demandé si j’avais vraiment besoin d’acheter de l’écran total étant donné ma pilosité naturelle. VDM
Aujourd’hui, je suis allée dans un parc d’attractions. À la sortir de l’une d’entre-elles, je n’arrivais pas à ouvrir la barrière de sécurité. C’est une petite fille de quatre ans qui est venue m’aider, en me montrant comment faire. VDM
Et vous ? Avez-vous des regrets dans la vie, lesquels ?
Exprimer une action passée qui n’a pas encore été confirmées :
Le samedi 25 février 2017 à l’Alliance Française de Pasadena de 9.30 à 12.30, j’animerai un cours de semi-immersion sur le conditionnel.
Ce cours s’adresse à ceux qui ont envie de comprendre ou de revoir le conditionnel. Pendant ces 3 heures, les différentes utilisations du conditionnel présent et du conditionnel passévont être traitées de manière claire. Vous participerez à des activités divertissantes pour pratiquer ce mode de manière efficace dans des situations de communication concrètes.
Ce cours d’immersion aura lieu le 13 novembre 2016 de 9.30 à 15.30 à l’Alliance Française de Pasadena.
Par Emma Franks.
La France est un pays du continent européen et est l’un des pays fondateurs de l’Union Européenne. Pendant ce cours d’immersion, vous allez pouvoir comprendre la France dans son contexte européen. Vous allez découvrir les effets de sa situation géographique sur sa population, puis les effets de la politique européenne sur le quotidien des Français. Vous allez également comprendre les différents problèmes actuels que la France doit affronter dans son cadre européen: conséquences du Brexit, de l’état d’urgence, de l’afflux de migrants…Vous êtes invité à découvrir la France d’un autre point de vue qui vous aidera à mieux comprendre ses actualités et sa société.
Niveau: à partir du niveau B1
Prix: 99 dollars pour 5 heures.
Optionnel: Déjeuner dans un restaurant de Pasadena de 12.00 à 13.00 avec le groupe.
When you read the title of this class, you certainly thought: “Oh no! Not another tense!”. But don’t worry, this tense is not so complicated and you just need to memorize a few things to be good at it. Moreover, the class is in Spanish and in English so that you can understand absolutely everything.
Level of the class: for beginners
Goals of the class: Discovering el presente continuo (present continuous) / Practicing this tense with verbs which are often used in the everyday life.
Content of the class:
What you need to know about the tense.
Vocabulary: discovery of some verbs which are often used in the everyday life.
Exercise: use the “presente continuo” to conjugate the verbs studied in 2.
Let’s begin!
Que es el presente continuo? / What is “el presente continuo”?
Mira este videoclip de Jennifer Lopez (durante 30 segundos minimó) / Watch this video of Jennifer Lopez (for 30 seconds minimum)
Que està haciendo? / What is she doing?
Answer:
Jennifer Lopez está cantando. / Jennifer Lopez is singing.
Cuando utilizamos el presente continuo? / When do we use “el presente continuo”?
Utilizamos el presente continuo para describir lo que està pasando ahora./ We use “el presente continuo” to describe what is happening right now.
Como construir este tiempo? / How to build this tense?
El presente continuo tiene dos elementos. / “El presente continuo” has two elements.
estar (en el presente) + – ando cuando es un verbo que termina en -ar / (estar (present) + -ando when it’s an -AR verb).
estar (en el presente) + -iendo cuando es un verbo que termina en -er o -ir / (estar (present) + -iendo when it’s a an -IR or an -ER verb).
Como conjugar este tiempo? / How to conjugate this tense?
Ejemplo de conjugación con los verbos terminados en -AR / Example of conjugation with -AR verbs.
Cantar:(to sing)
(Yo) estoy cantando
(Tù) estás cantando
(El / Ella / Usted) está cantando
(Nosotros) estamos cantando
(Vosotros) estáis cantando
(Ellos / Ellas / Ustedes) están cantando
CANTAR se vuelve cantando /CANTAR becomes cantando
Ejemplo de conjugación con los verbos terminados en -IR / Example of conjugation with -IR verbs.
Vivir: (to live)
(Yo) estoy viviendo
(Tú) estás viviendo
(El / Ella / Usted) está viviendo
(Nosotros) estamos viviendo
(Vosotros) estáis viviendo
(Ellos / Ellas / Ustedes) están viviendo
VIVIR se vuelve viviendo / VIVIR becomes viviendo
Con los verbos terminados en -ER, es la misma conjugación que con los verbos terminado en – IR / With -ER verbs, it is the same conjugation as with the -IR verbs:
Comer: (to eat)
(Yo) estoy comiendo
(Tú) estás comiendo
(El / Ella / Usted) está comiendo
(Nosotros) estamos comiendo
(Vosotros) estáis comiendo
(Ellos / Ellas / Ustedes) están comiendo
COMER se vuelve comiendo / COMER becomes comiendo.
Tienes suerte porque soló hay algunas excepciónes ! / You’re lucky because there are only limited exceptions!
Que pasa con las frases negativas ? /What happens with negative sentences?
(Yo) no estoy cantando.
“no” está antes de la conjugación del presente continuo / “no” is located before the conjugation of “el presente continuo”.
Lo que debes memorizar / what you must memorize:
la conjugación de “estar” / the conjugation of “estar”
las terminaciónes para cada tipo de verbo (-AR / -IR / -ER) / the endings for each type of verbs.
las excepciónes / the exceptions
la manera de construir una frase negativa / how to make a negative sentence.
Observa las fotos para descubrir algunos verbos de la vida cotidiana. Sabes cómo se dicen en español? / Observe these pictures to discover some verbs of the everyday life. What’s the Spanish for these activities?
Completa las frases utilizando el presente continuo / Fill in the blanks using “el presente continuo”:
Time's up
Are you an expert about “el presente continuo” now? If you’ve made some mistakes, you can do the exercise again and compare your answers with the correction.
